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2024年吉林省长春市榆树市闵家镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、自劳动争议调解组织收到调解申请之日起（）日内未达成调解协议的，当事人可以依法申请仲裁。

A.10

B.15

C.20

D.30

【答案】：B

【解析】本题主要考查劳动争议调解未达成协议后可申请仲裁的时间规定。依据相关劳动法律法规，自劳动争议调解组织收到调解申请之日起，若在一定期限内未达成调解协议，当事人便拥有依法申请仲裁的权利。该期限设置的目的在于平衡调解与仲裁两种解决劳动争议方式的关系。一方面，给予调解组织一定时间进行调解工作，促进劳动争议的和平、友好解决；另一方面，避免调解久拖不决，保障当事人能够及时通过仲裁等其他途径维护自身合法权益。本题中，准确答案是15日，所以应选B。在公务员考试及实际工作场景中，对于这类涉及劳动法律法规具体条款的内容需精准掌握，这不仅有助于顺利通过考试，更对处理实际劳动争议问题具有重要意义。

2、小红最近与同学发生了争吵，觉得委屈，找班主任哭诉。班主任将小红转介给社会工作者小王。小王在与小红接触中初步了解小红的情况。小红同意让小王帮助她。上述小王所做的工作属于（）阶段的任务。

A.接案

B.预估

C.介入

D.计划

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对社会工作不同阶段任务的理解与区分。接案作为社会工作助人活动的开端，是社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象并接受服务的过程。在本题中，班主任将小红转介给社会工作者小王，小王与小红接触初步了解情况，且小红同意让小王帮助她，这完全符合接案阶段的特征。预估阶段主要是收集与服务对象问题有关的资料并进行分析；介入阶段是实际采取行动帮助服务对象解决问题；计划阶段则是制定服务计划。而题干中描述的内容并未涉及到这些阶段的任务。所以综合判断，小王所做的工作属于接案阶段的任务，答案选A。

3、某街道社会工作站抢通过入户调查、邻里访问和信息核查等方式，对辖区内困境家庭的经济状况进行调查，并对照当地的最低生活保障标准，配合街道更精准地将需要救助的家庭纳入最低生活保障范围，做到应保尽保。社会工作者所做的上述工作是最低生活保障服务内容中的（）。

A.协助申请低保

B.开展能力建设

C.服务对象识别

D.促进社会融入

【答案】：C

【解析】本题主要考查对最低生活保障服务内容各项概念的理解与区分。我们需要分析题干中社会工作者的具体行为，然后逐一判断每个选项是否符合。选项A“协助申请低保”，重点通常在于帮助申请人准备申请材料、指导填写申请表格、协助提交申请等围绕申请流程展开的工作。但题干中并未提及社会工作者在申请流程方面给予的协助，所以该选项不符合题意。选项B“开展能力建设”，主要是指提升服务对象的各种能力，如就业能力、生活自理能力等，以帮助他们更好地应对生活困境。而题干中主要描述的是对困境家庭经济状况的调查和识别工作，并非能力建设相关内容，所以该选项也不正确。选项C“服务对象识别”，其核心工作就是通过各种方式，像题干中提到的入户调查、邻里访问和信息核查等，对辖区内困境家庭的经济状况进行详细调查，再对照当地最低生活保障标准，精准确定需要救助的家庭，做到应保尽保。这与题干中社会工作者的工作内容完全相符，所以该选项正确。选项D“促进社会融入”，侧重于帮助服务对象融入社会，消除社会隔离，增强他们与社会的联系和互动。这与题干中强调的对困境家庭进行经济状况调查并确定救助对象的工作内容不同，所以该选项不合适。综上，答案选C。

4、小芬自从在社区工作后针对居民间较少往来的情况，组织了一系列社区活动，如消夏晚会、亲子运动会、老年人时尚时装表演秀等，让大家相互熟悉和交往，并让部分有积极性的居民承担一些任务，增强居民处理事务的能力和责任感。活动结束后，组织大家分享经验，增强居民们的自信心。小芬的这种做法是

A.社区教育

B.提供服务和发展资源

C.团结邻里

D.促进居民的个人发展

【答案】：D

【解析】本题可根据各项选项的内涵，结合题干中小芬的具体做法来进行分析判断。选项A，社区教育主要是指在社区中，开发、利用各种教育资源，以社区全体成员为对象开展的旨在提高成员的素质和生活质量，促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动。题干中未体现小芬开展了以教育为主要目的活动，故A项不符合。选项B，提供服务和发展资源强调为社区提供各类服务以及开发相关资源。题干中重点并非强调提供服务和开发资源，而是通过组织活动促进居民交往等，所以B项不正确。选项C，团结邻里是指社工通过组织有利于促进邻里间沟通交流的活动，增进邻里之间的感情，推动社区和谐发展。小芬组织消夏晚会、亲子运动会等社区活动，让居民相互熟悉和交往，这有助于增强邻里间的联系，促进邻里关系的和谐，同时让部分居民