2024年广东省东莞市东莞市谢岗镇招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

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2024年广东省东莞市东莞市谢岗镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《社区矫正法》,社区矫正对象符合刑法规定的减刑条件的,应当由()提出减刑建议。

A.村(居)民委员会

B.社区矫正机构

C.派出所

D.基层人民法院

【答案】:B

【解析】这道题主要考查对《社区矫正法》中关于社区矫正对象减刑建议提出主体的规定。依据相关法律规定,当社区矫正对象符合刑法规定的减刑条件时,应当由社区矫正机构提出减刑建议。村(居)民委员会主要负责基层群众性自治事务,不具备提出社区矫正对象减刑建议的法定职责。派出所主要承担社会治安管理等工作,并非负责社区矫正对象减刑事宜的主体。基层人民法院是审判机关,负责对减刑等事项进行审理判决,而不是提出减刑建议。所以本题的正确答案是B,社区矫正机构作为专门负责社区矫正工作的组织,有责任和能力对社区矫正对象的表现进行评估,在其符合减刑条件时提出减刑建议,以保障社区矫正工作的依法有序开展。

2、下列哪种不是法规与政策对社会工作提供支持的方式()。

A.通过规定各种优惠政策而支持社会工作机构的发展

B.为社会工作机构提供必要的硬件条件

C.直接投资兴建社会工作机构

D.政府向社会工作机构购买社会工作服务

【答案】:C

【解析】本题主要考查法规与政策对社会工作提供支持的方式。法规与政策对社会工作的支持方式多样,旨在为社会工作的开展创造良好条件。选项A,通过规定各种优惠政策支持社会工作机构的发展,这能有效减轻机构运营成本,促进其更好地开展服务,是常见的支持方式。选项B,为社会工作机构提供必要的硬件条件,如办公场所、设备等,可保障社会工作服务的顺利进行,属于合理的支持手段。选项D,政府向社会工作机构购买服务,既为机构提供了资金支持,也使政府能更高效地提供公共服务,是目前广泛采用的支持方式。而选项C,直接投资兴建社会工作机构并非法规与政策支持社会工作的常规方式。这种方式通常会限制机构的自主性和灵活性,且政府直接兴建可能导致资源配置效率不高,也不利于激发社会力量参与社会工作。因此本题选C。

3、根据《社会团体登记管理条例》,下列关于成立社会团体所需最低会员数的说法,正确的是()。

A.如果会员全部是个人会员,则为40个以上

B.如果会员全部是单位会员,则为30个以上

C.如果由个人会员和单位会员混合组成,则为30个以上

D.如果由个人会员和单位会员混合组成,则为40个以上

【答案】:B

【解析】本题主要考查《社会团体登记管理条例》中关于成立社会团体所需最低会员数的规定。根据相关规定,成立社会团体,若会员全部为单位会员时,要求会员数为30个以上,所以选项B正确。若会员全部是个人会员,则需要50个以上,选项A中说40个以上的说法错误。而由个人会员和单位会员混合组成时,会员数要求是50个以上,选项C说30个以上、选项D说40个以上均不符合规定。综上,本题正确答案是B。

4、某地区失依儿童、家境贫困儿童、受艾滋病影响儿童等特殊儿童较多。社会工作者在这一地区收集这些特殊儿童的基本信息,了解他们生活中的风险,并对有需要的儿童提供及时有效的救助。社会工作者在此工作中扮演的主要角色是()。

A.支持者

B.保护者

C.教育者

D.中间人

【答案】:B

【解析】本题主要考查社会工作者在针对特殊儿童救助工作中所扮演的角色。破题点在于分析题干中社会工作者的具体行为,并将其与各个选项所代表的角色职能进行匹配。题干行为分析在题干描述中,社会工作者收集特殊儿童基本信息,了解他们生活中的风险,并对有需要的儿童提供及时有效的救助。这一系列行为核心目的是保障特殊儿童的安全,减少他们生活中可能面临的风险,避免受到伤害。选项分析A选项“支持者”:支持者角色强调鼓励服务对象自强自立,使其有信心克服困难,但题干中未突出激励儿童自强方面的内容,所以A选项不符合。B选项“保护者”:保护者首要职责是保护服务对象安全,避免其受到伤害。社会工作者收集信息、了解风险并实施救助,这与保护者的角色职能高度契合,所以B选项正确。C选项“教育者”:教育者角色侧重于向服务对象传授知识和技能,改变其行为等,但题干中并没有体现出教育相关的行为,因此C选项不正确。D选项“中间人”:中间人主要是连接资源和服务对象,在本题中未体现出进行资源链接的相关内容,所以D选项也不正确。综上,正确答案为B。

5、五年级的小平过马路时告诉妈妈一定要等到绿灯亮了才可走,只有大家这么做了通行才会顺畅安全。根据科尔伯格的道德发展阶段论,小平的道德水平处在()。

A.寻求认可定向阶段

B.遵守法规和秩序定向阶段

C.社会契约定向阶段

D.相对功利定向阶段

【答案】:B

【解析】本题主要考查科尔伯格的道德发展阶段论中不同阶段的特点,并据此判断小平所处的道德水平阶段。科尔伯格将道德发展划分为

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