2024年吉林省长春市榆树市太安乡招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年吉林省长春市榆树市太安乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、关于社区工作的过程目标和任务目标的说法，正确的是（）

A.过程目标旨在解决社区具体的问题

B.任务目标旨在提升社区居民的能力

C.地区发展模式不需要达成过程目标

D.社会策划模式注重任务目标的实现

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社区工作中过程目标和任务目标的理解，以及不同社区发展模式对这两种目标的侧重。下面对各选项进行逐一分析。A选项，过程目标是指促进社区居民的一般能力，如加强社区居民对公民权利和义务的了解等，并非旨在解决社区具体的问题，解决具体问题是任务目标的范畴，所以A选项错误。B选项，任务目标是指解决一些特定的社会问题，包括完成一项具体的工作，满足社区需要，达到一定的社会福利目标等，而提升社区居民的能力是过程目标的内容，所以B选项错误。C选项，地区发展模式强调社区居民的参与和合作，通过居民参与来提升他们的能力和社区的凝聚力，这其实就是在达成过程目标，所以地区发展模式是需要达成过程目标的，C选项错误。D选项，社会策划模式是通过科学的分析和决策来解决社区问题，注重任务的完成和具体目标的实现，即注重任务目标的达成，所以D选项正确。综上，本题正确答案为D。

2、实行三班制的企业,从事夜班工作的劳动者,其日工作时间比标准工作日缩短（?）小时

A.1小时

B.2小时

C.0.5小时

D.1.5小时

【答案】：A

【解析】本题主要考查实行三班制企业中从事夜班工作的劳动者日工作时间与标准工作日的差异规定。对于实行三班制的企业而言，考虑到夜班工作的特殊性，如工作环境、劳动者生理适应等方面因素，为保障劳动者的权益和健康，相关规定对从事夜班工作的劳动者给予一定的工时优惠。具体来说，从事夜班工作的劳动者，其日工作时间比标准工作日缩短1小时。这样的规定既体现了对劳动者权益的保护，也有助于平衡企业生产需求和劳动者的工作负荷。所以本题正确答案是A选项。

3、就读初中一年级的小明被诊断患有焦虑症，社会工作者采用心理社会治疗模式为他提供服务，协助小明了解他出现紧张情绪的处理方式、对新事物的感知方式和动机的形成等内容，帮助他正确认识焦虑情绪产生的根源。上述内容中，社会工作者运用了该模式的（）治疗技巧。

A.现实情况反思

B.人格发展反思

C.心理动力反思

D.直接影响反思

【答案】：A

【解析】本题主要考查心理社会治疗模式中不同治疗技巧的区分与应用。心理社会治疗模式包含多种治疗技巧，每种技巧有着不同的侧重点和作用。现实情况反思是指社会工作者帮助服务对象对自己所处的实际状况作出正确的理解和分析的技巧。在本题中，社会工作者协助小明了解他出现紧张情绪的处理方式、对新事物的感知方式和动机的形成等内容，帮助他正确认识焦虑情绪产生的根源，这就是在引导小明对自己当前的实际情况进行反思，以便更好地理解和应对自身问题，所以运用的是现实情况反思技巧。人格发展反思是社会工作者帮助服务对象重新认识和评价自己的以往经历、调整自己人格的技巧，本题未涉及小明过往经历对其人格的影响相关内容。心理动力反思是指社会工作者协助服务对象正确了解和分析自己内心的反应方式的技巧，重点在于内心反应方式，本题并非主要针对此方面。直接影响反思并不是心理社会治疗模式的治疗技巧。所以答案选A。

4、社会工作者小赵为了解案主家庭的具体问题，让家庭中关系紧张的父子以角色扮演的方式将其互动方式展示出来，此种方式体现了资料收集阶段的哪种询问方法？

A.直接

B.会谈

C.书面

D.投射

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对资料收集阶段不同询问方法的理解与区分。我们需要分析题干中社会工作者小赵所采用的让父子以角色扮演展示互动方式这一行为，来判断属于哪种询问方法。首先看选项A，直接询问通常是直接获取信息，题干并非简单直接询问，所以A选项不符合。选项B，会谈是通过面对面交流获取信息，但题干重点在于角色扮演展示互动，并非单纯会谈，故B选项也不正确。选项C，书面询问是通过书面材料收集信息，这与题干中的角色扮演情况不符，C选项排除。而投射询问是通过让服务对象扮演特定角色等间接方式来揭示其内心想法和行为模式。题干中社会工作者让关系紧张的父子进行角色扮演展示互动方式，正是运用投射的原理，让父子在角色扮演中投射出他们平时真实的互动情况，所以此种方式体现的是资料收集阶段的投射询问方法，答案选D。这需要考生准确把握不同询问方法的特点，结合题干实际情况进行判断，在实际工作中正确运用这些方法来收集所需资料。

5、机构督导大刚发现新进的3位社会工作者在实际工作中都遇到了类似的问题：与老人沟通时感到困难，从而难以与老人建立关系。根据这一情况，大刚决定为他们定期进行团体督导。大刚制定了督导计划，确定了不同主题和内容的活动，以提