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2024年安徽省阜阳市阜南县地城镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、按照人类成长理论,人生发展的不同阶段会遇到不同的困难和问题,这就为社会工作服务提供了空间。()是人生中最弱小的阶段,当家庭不能对其进行有效保护时就会产生问题,就需要向他们提供服务。
A.中年
B.童年
C.青少年
D.老年
【答案】:B
【解析】本题主要考查人生不同阶段特点以及社会工作服务的相关知识。按照人类成长理论,人生各阶段面临不同困难与问题,这为社会工作服务创造了条件。逐一分析各选项:中年阶段个体在生理、心理和社会层面都相对成熟和稳定,具备较强的应对困难和自我保护能力,通常并非最需要外界特别保护的阶段。青少年虽然身心处于快速发展变化中,但已经有了一定的自我意识和自理能力。老年阶段身体机能下降,但他们在以往人生中积累了丰富的经验和资源,并且社会通常也有相应的保障体系。而童年阶段是人生中最弱小的时期,儿童身体发育尚未成熟,认知和自我保护能力较弱。当家庭不能对儿童进行有效保护时,他们极易面临各种问题,如安全风险、教育缺失、心理创伤等,此时就需要社会工作等力量介入提供服务。所以本题正确答案是童年,即选项B。
2、下列有关青少年的说法错误的是()。
A.从生理观点来定义,青少年是指生理各方面快速发育,即将具有生育能力的时期
B.青少年是由儿童世界转向成人世界的过渡期,是个体从不成熟转变至成熟的发展阶段
C.从心理观点来定义,青少年是指心智达到一定的成熟状态,具有形象思维能力,且情绪较稳定
D.社会学观点认为,青少年开始于性成熟之时,何时结束由社会标准所决定
【答案】:C
【解析】本题主要考查对青少年不同定义的准确理解。下面对各选项进行分析:A选项,从生理观点来看,青少年阶段生理各方面会快速发育,身体逐渐具备生育能力,该选项对青少年从生理角度的定义是准确合理的。B选项,青少年处于儿童到成人的过渡时期,这一阶段个体在身体、心理、社会等多方面从不成熟走向成熟,此表述符合青少年成长的阶段性特征。C选项,从心理观点而言,青少年的心智虽有一定发展,但并未达到成熟状态,他们情绪波动较大且不稳定,同时抽象思维能力逐步发展而非仅具有形象思维能力,所以该选项说法错误。D选项,社会学观点下,青少年起始于性成熟之时,其结束时间会受社会标准影响,如社会对个体承担成人责任、具备成人社会角色等方面的要求,该选项表述正确。综上,答案选C。
3、在一次为焦虑障碍患者开展的减压小组中,组员老李和老王在如何减压更有效的问题上产生了争论。老李认为,焦虑时应去人多的地方,或通过运动等方式来缓解。老王则认为,焦虑时需要安静地待着,通过冥想的方式来缓解。组员们也因为支持老李或老王的观点产生分歧,发生争执。面对这样的情形,社会工作者适宜的做法有()。
A.劝阻争执,开展“停下来,谈感受”的交流分享
B.借助冲突话题,开展预先准备好的减压训练活动
C.指出老李和老王因为坚持个人观点,引发小组混乱
D.为了终止争执,对老李和老王的观点逐一进行点评
E.带领组员回顾小组契约,再次明确本次小组的目标
【答案】:B
【解析】本题主要考查社会工作者在面对减压小组中组员争论这一情形时的适宜做法。破题点在于判断每个选项的做法是否有助于解决组员争执,推动小组积极发展。A选项,单纯劝阻争执并开展“停下来,谈感受”的交流分享,虽能暂时缓和气氛,但未从根本上解决组员焦虑减压的核心问题,对小组发展的推动作用有限。B选项,借助冲突话题开展预先准备好的减压训练活动,既利用了当前的争执契机,让组员将注意力转移到减压训练中,又能通过专业的训练帮助组员掌握更有效的减压方式,有利于小组目标的实现和组员的成长,是适宜的做法。C选项,指出老李和老王坚持个人观点引发小组混乱,这种指责性的做法可能会加剧组员间的矛盾,破坏小组的和谐氛围,不利于小组工作的开展。D选项,为终止争执对老李和老王的观点逐一进行点评,可能会让组员觉得社会工作者在评判对错,引发组员的不满,且未能引导组员共同探索有效的减压方法,难以真正解决问题。E选项,带领组员回顾小组契约、明确本次小组目标,虽然能强化小组的规则和目标意识,但对于当下正在发生的争执,没有直接的解决作用,不能及时化解冲突。综上,正确答案选B。
4、根据《自然灾害救助条例》,自然灾害救助款物的使用范围不符合规定的是()。
A.因灾遇难人员亲属的抚慰
B.自然灾害救助物资的采购、储存和运输
C.教育、医疗等公共服务设施和住房的恢复重建
D.救灾人员工资发放
【答案】:D
【解析】这道题主要考查对《自然灾害救助条例》中自然灾害救助款物使用范围的理解。首先分析选项A,因灾遇难人员亲属的抚慰是体现人文关怀、帮助亲属缓解悲痛和渡过难关的重要举措,属于合理的救助款物使用范畴。选项B,自然灾害
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