2024年吉林省延边朝鲜族自治州图们市石岘镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年吉林省延边朝鲜族自治州图们市石岘镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、当职工在职业或生活中出现与企业相关部门或人员的冲突时，企业社会工作者可以扮演（）角色。

A.促进者

B.调解者

C.协调者

D.倡导者

【答案】：B

【解析】这道题主要考查企业社会工作者在特定情境下所扮演的角色。当职工在职业或生活中与企业相关部门或人员发生冲突时，需要对矛盾进行化解和处理。调解者的职责就是通过协调、沟通等方式，帮助冲突双方找到解决问题的方法，缓和紧张关系，使矛盾得到妥善解决。促进者强调推动事物发展、促进事情的进程，并不侧重于解决冲突；协调者更注重资源调配、关系安排等方面的平衡，对于直接化解冲突的针对性不足；倡导者则是为特定对象或利益进行主张、争取，与解决冲突的核心任务关联不大。因此，在这种职工与企业相关方发生冲突的情况下，企业社会工作者应扮演调解者角色，答案选B。

2、地区发展模式强调鼓励居民参与社区事务，通过自主互助方式解决社区问题，推动社区发展。下列工作内容中，体现社会工作者“教育者”角色的是（）

A.主持会议，引导居民表达对社区问题的看法，提出改善建议

B.组织本社区的在职党团员开展入户关怀服务，推动社区互助

C.招募社区青少年，协助开展社区环培调查，提升其环保意识

D.组建妇女园艺小组，鼓励居民分享经验，提升家庭生活品位

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对社会工作者“教育者”角色在地区发展模式中的理解。地区发展模式注重居民参与和自主互助解决社区问题，而社会工作者的“教育者”角色侧重于通过引导和组织活动，提升居民的能力和意识。选项A中，主持会议引导居民表达看法和提出建议，主要体现的是社会工作者作为协调者和引导者的角色，促进居民之间的沟通交流，并非着重于教育功能。选项B组织在职党团员开展入户关怀服务，推动社区互助，重点在于促进社区互助行为的开展，更倾向于资源整合和服务组织，未突出对居民的教育作用。选项C招募社区青少年协助开展环保调查并提升其环保意识，虽然有一定的教育意义，但针对的只是社区青少年这一特定群体，范围相对较窄。选项D组建妇女园艺小组，鼓励居民分享经验并提升家庭生活品位。在这个过程中，社会工作者通过组织小组活动，让居民在分享经验的过程中相互学习，提升自身能力和生活品质，体现了对社区居民的教育和能力培养，全面且广泛地作用于社区居民群体，符合社会工作者“教育者”角色的要求。所以答案选D。

3、按照行为是否符合正常模式和社会规范划分，可以把人类行为划分为()。

A.本能行为和习得行为

B.亲社会行为和反社会行为

C.正常行为和偏差行为

D.本能行为和正常行为

【答案】：C

【解析】本题主要考查人类行为按照是否符合正常模式和社会规范的划分类型。下面对各选项进行详细分析：A选项：本能行为和习得行为是依据行为的起源来划分的。本能行为是由遗传决定的、不需要学习即可出现的行为；习得行为则是通过后天学习获得的行为。因此该选项不符合按照是否符合正常模式和社会规范进行划分的要求。B选项：亲社会行为和反社会行为主要侧重于行为对社会的影响方向。亲社会行为是对他人或社会有益的行为；反社会行为则是对社会有危害的行为。这并非是按照是否符合正常模式和社会规范的划分标准，所以该选项也不正确。C选项：正常行为是指符合正常模式和社会规范的行为，而偏差行为则是偏离了正常行为模式和社会规范的行为。该选项正是按照题目所要求的是否符合正常模式和社会规范来划分人类行为的，所以C选项正确。D选项：本能行为的划分依据与是否符合正常模式和社会规范无关，而且该组合不能完整涵盖题目要求的划分类型，因此该选项错误。综上，本题正确答案为C。

4、（）教师最好提供正反两方面证据。

A.低年级学生

B.解决当务之急的问题

C.培养学生长期稳定的态度

D.学生没有相反的观点

【答案】：C

【解析】本题主要考查教师应提供正反两方面证据的适用情境。我们需要对每个选项进行分析，从而判断出正确答案。选项A，低年级学生认知能力有限，理解和分析能力尚在发展阶段，过多提供正反两方面证据可能会让他们感到困惑，不利于知识的吸收和理解，所以教师一般不会针对低年级学生特意提供正反两方面证据。选项B，解决当务之急的问题时，重点在于快速有效地找到解决方案，关键是提供直接有用的信息和方法，而非花费时间去列举正反两方面证据，否则可能会延误解决问题的时机。选项C，培养学生长期稳定的态度，需要让学生全面、客观地看待事物。教师提供正反两方面证据，能使学生从不同角度思考问题，避免片面认知，有助于形成理性、客观的思维方式，进而培养长期稳定的态度，该选项符合要求。选项D，若学生没有相反的观点，说明学生在该问题上的认知较为统一，此时提供正反两方面证据的必要性不大，因为学生没有明显的认知冲突需要通过