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2024年吉林省通化市柳河县亨通镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、以下说法正确的是()。
A.15岁的小王，可以参加城乡居民养老保险
B.小李19岁，大一学生，可以参加城乡居民养老保险
C.王先生，34岁，国家公务员，可以参加城乡居民养老保险
D.吴女士，32岁，失业在家，可以参加城乡居民养老保险
【答案】：D
【解析】本题主要考查城乡居民养老保险的参保条件。城乡居民养老保险是面向城乡居民的一项基本养老保险制度，明确其参保范围对于准确作答本题至关重要。选项A，15岁的小王未达到城乡居民养老保险要求的年满16周岁的参保年龄标准，所以小王不可以参加城乡居民养老保险，该项错误。选项B，小李虽然19岁已满足年龄条件，但他是大一学生，在校学生通常不在城乡居民养老保险的参保范围内，所以小李不可以参加城乡居民养老保险，该项错误。选项C，王先生是34岁的国家公务员，国家公务员通常参加的是职工养老保险等其他类型的社保，而非城乡居民养老保险，所以王先生不可以参加城乡居民养老保险，该项错误。选项D，吴女士32岁，失业在家，符合城乡居民养老保险中对于非国家机关和事业单位工作人员及不属于职工基本养老保险制度覆盖范围的城乡居民参保条件，所以吴女士可以参加城乡居民养老保险，该项正确。综上，本题正确答案是D。
2、小琴婚后放弃了自己的事业在家做了一名全职太太，最近小琴的丈夫有了外遇，要求同小琴离婚。小琴感觉自己要崩溃了，不知道自己以后该怎么生活。社会工作者鼓励小琴重新鼓起勇气去学习一些谋生的技能。这个过程中社会工作者扮演了（）角色。
A.倡导者
B.联系人
C.使能者
D.教育者
【答案】：C
【解析】本题考查社会工作者角色的判断。解题关键在于明确各个角色的定义，并结合题干中社会工作者的行为进行分析。对各选项的分析选项A：倡导者：倡导者角色侧重于社工向服务对象倡导某种行为或政策等。在本题中，社会工作者并非单纯倡导小琴去做某事，而是帮助她激发自身能力，故A项不符合。选项B：联系人：联系人角色主要是社工为服务对象寻找和链接资源。题干中未体现社会工作者为小琴联系相关资源的内容，所以B项不正确。选项C：使能者：使能者的核心是社工通过各种方式激发服务对象的能力和潜能，让服务对象能够自己解决问题。在本题中，社会工作者鼓励小琴重新鼓起勇气去学习谋生技能，这是激发小琴自身能力，使其能够重新回归社会生活、应对离婚后的生活，符合使能者角色，所以C项正确。选项D：教育者：教育者角色通常是社工向服务对象传授知识和技能。题干强调的是鼓励小琴去学习，并非直接传授谋生技能，因此D项也不合适。综上，本题答案为C。
3、学校社会工作者小赵发现住校生中存在欺凌现象。为改善同学关系、建立和谐校园，小赵希望帮助哎欺负同学的学生改善人际关系。为此，小赵的工作目标应聚焦于帮助这些学生学会（）
A.自我肯定
B.发挥潜能
C.掌控情绪
D.自我觉察
【答案】：D
【解析】本题考查学校社会工作者在处理校园欺凌问题时，对于帮助受欺负同学改善人际关系的工作目标聚焦点。选项A，自我肯定主要强调个体对自身价值和能力的认可，而题干重点是改善人际关系，自我肯定并非直接针对人际关系改善的关键因素，故A项不符合要求。选项B，发挥潜能侧重于挖掘个体内在的潜力，使其在各方面得到更好的发展，但这与改善人际关系并无直接关联，不能有效解决题干中改善人际关系的问题，所以B项不正确。选项C，掌控情绪确实有助于个体在人际交往中保持良好状态，但仅掌控情绪并不足以从根本上改善人际关系，它不是解决人际关系问题的核心要点，因此C项也不合适。选项D，自我觉察是指个体对自己的行为、情感、态度等方面有清晰的认知。对于受欺负的学生而言，学会自我觉察能够让他们更好地了解自己在人际交往中的表现，意识到自身可能存在的问题，从而有针对性地进行调整，最终改善人际关系，符合工作目标的要求。综上，答案选D，通过自我觉察，受欺负的学生能够更好地处理人际关系，朝着建立和谐校园、改善同学关系的目标迈进。
4、关于定量研究特点的说法，正确的是（）。
A.注重研究问题的个别性与特殊性
B.注重研究问题的普遍性与代表性
C.注重在研究过程中进行理论建构
D.注重在研究过程中修正研究问题
【答案】：B
【解析】本题主要考查定量研究特点，破题点在于准确理解定量研究的核心特性并与各选项内容进行对比分析。定量研究是社会科学研究方法之一，它旨在通过对大量样本的数据收集和分析，来揭示普遍规律和趋势。选项A，注重研究问题的个别性与特殊性是定性研究的特点。定性研究更关注个体的独特经历、行为和意义，旨在深入理解特定情境下的现象。而定量研究并不着重于此，所以选项A错误。选项B，定量研究通常会选取具有代表性的样本进行研究，其目的就是为了找出普遍适用的模式
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