2024年安徽省滁州市南谯区大柳镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

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2024年安徽省滁州市南谯区大柳镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某机构对目标实现程度进行评估,社会工作者按照服务对象的具体情况,分轻重缓急,制定出几个目标,然后选择共同认可的等级标准,来测量服务对象实现目标的情况,这种评估方法是()

A.差别影响评分

B.基线测量

C.个人目标尺度测量

D.目标核对表

【答案】:C

【解析】本题主要考查不同评估方法的概念及特点,需要根据题干描述来判断对应的评估方法。逐一分析各选项:-选项A,差别影响评分主要是比较服务前后的差异来评估服务效果,重点在于对比服务带来的影响变化,而题干中强调的是按照服务对象情况制定目标并选择等级标准测量目标实现情况,并非侧重于服务前后的差别对比,所以该选项不符合题意。-选项B,基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量,建立一个基线作为介入行动效果进行测量的标准基线,然后在介入前后和介入过程中随时收集服务对象的资料,和基线进行对比,以评估介入成效。题干中并没有突出以基线为标准进行对比测量的内容,所以该选项不正确。-选项C,个人目标尺度测量是社会工作者根据服务对象的具体情况,分轻重缓急制定几个目标,然后与服务对象共同选择一个大家认可的等级尺度,如满意、一般、不满意等,来测量和计算出服务对象实现个人目标的情况。这与题干描述的评估方法完全相符,故该选项正确。-选项D,目标核对表是将设定的目标列成表格,通过核对目标是否完成来进行评估,重点在于目标完成的核对,而不是像题干中那样选择共同认可的等级标准来测量目标实现情况,所以该选项不合适。综上,本题的正确答案是C。

2、某职工被鉴定为因工致四级伤残。根据《工伤保险条例》,其保留劳动关系,退出工作岗位后可以享受的伤残待遇是()。

A.一次性伤残补助金,标准为20个月的本人工资

B.按月支付的伤残津贴,标准为本人工资的75%

C.生活护理费,标准为上年度统筹地区职工月平均工资80%

D.供养亲属抚恤金,标准为职工本人工资的50%

【答案】:B

【解析】本题主要考查因工致四级伤残职工保留劳动关系、退出工作岗位后可享受的伤残待遇,这需要依据《工伤保险条例》的相关规定来进行分析判断。选项A,一次性伤残补助金方面,四级伤残的标准实际上是21个月的本人工资,而非20个月,所以该选项错误。选项B,对于因工致四级伤残且保留劳动关系、退出工作岗位的职工,按照规定是按月支付伤残津贴,标准为本人工资的75%,此选项符合法律规定,是正确的。选项C,生活护理费需根据生活自理障碍程度来确定,分别为统筹地区上年度职工月平均工资的50%、40%或者30%,并非是上年度统筹地区职工月平均工资的80%,该选项错误。选项D,供养亲属抚恤金是职工因工死亡时,其供养亲属可按规定从工伤保险基金领取,并非四级伤残职工退出工作岗位后享受的待遇,该选项错误。综上,本题正确答案为B。

3、医务社会工作者在参与处理医患关系纠纷时,扮演的角色是()。

A.倡导者

B.调解者

C.服务者

D.支持者

【答案】:B

【解析】本题主要考查医务社会工作者在处理医患关系纠纷时所扮演的角色。在医患关系纠纷场景中,各选项所对应的角色职能有所不同。选项A,倡导者主要是为服务对象争取权益、推动某种政策或理念的实施等,重点在于倡导和争取,并非处理纠纷时的核心角色。选项C,服务者侧重于为患者或其他相关人员提供各类具体的服务,如协助就医流程等,并非针对纠纷处理。选项D,支持者通常是给予服务对象心理、情感等方面的支持,帮助其应对困难,但无法直接解决医患之间的矛盾冲突。而选项B,调解者的角色是最为契合的。医患关系纠纷往往涉及双方观点和利益的冲突,医务社会工作者作为调解者,能够凭借自身专业的沟通技巧和中立的立场,了解双方诉求,协调双方矛盾,促进医患之间的理解与沟通,从而化解纠纷,维护良好的医患关系。所以本题正确答案是B。

4、小萌从戒毒所回到社区后,下决心重新生活,但家人不相信他,邻居也疏远他,小萌感到很无助,向社会工作者小王求助。小王对小萌说:“我认为你过去吸毒是不对的,不过没关系,改了就好。我们聊聊怎么改变家人和邻居对你的看法吧。”从社会工作的价值观的操作原则看,小王的表达突出体现的是()。

A.接纳

B.自我决定

C.保密

D.知情同意

【答案】:A

【解析】本题主要考查社会工作价值观的操作原则相关知识。解题的关键在于理解各个操作原则的内涵,并分析题干中社会工作者小王的表达与哪个原则相契合。逐一分析各选项A选项接纳:接纳原则强调社会工作者应该尊重和包容服务对象的一切,包括他们的过去、现状以及各种行为和想法。在本题中,小王明确表示小萌过去吸毒不对,但同时强调改了就好,这体现了对小萌过去不良行为的接纳,没有因小萌过去吸毒的经历而歧视他,随后还积极引导小萌思考

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