2025年山东各市各级机关补充公务员考试汇总（613名）笔试备考试题附答案详解（轻巧夺冠）.docxVIP

2025年山东各市各级机关补充公务员考试汇总（613名）笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、甲为出卖婴儿获利，偷盗了乙未满1岁的孩子。对于甲构成的犯罪，下列判断正确的是（）。

A.甲构成盗窃罪

B.甲构成绑架罪

C.甲构成拐卖儿童罪

D.甲构成诈骗罪

【答案】：C

【解析】该题考查不同罪名的认定。首先了解各罪名的关键构成要件，盗窃罪是以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃公私财物的行为；绑架罪是以勒索财物或者其他目的，使用暴力、胁迫或者其他方法，绑架他人的行为或者绑架他人作为人质的行为；拐卖儿童罪是指以出卖为目的，拐骗、绑架、收买、贩卖、接送、中转儿童的行为；诈骗罪是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。在本题中，行为人甲的目的是出卖婴儿获利，并实施了偷盗乙未满1岁孩子的行为，符合拐卖儿童罪中以出卖为目的，实施拐骗、绑架、偷盗婴幼儿等行为的构成要件。而其行为并非是秘密窃取财物，不构成盗窃罪；其没有以勒索财物或其他目的绑架他人，不构成绑架罪；也没有采用虚构事实或隐瞒真相的方法骗取财物，不构成诈骗罪。所以甲构成拐卖儿童罪。

2、1955年，周恩来总理率中国代表团出席在印度尼西亚万隆举办的亚非会议，提出并坚持（）的方针，为会议的顺利召开作出了重大贡献。

A.求同存异

B.平等互利

C.和平共处

D.互不侵犯

【答案】：A

【解析】1955年，周恩来总理率领中国代表团参加在印度尼西亚万隆举行的亚非会议。当时参会国家众多，社会制度、意识形态等差异较大，存在着各种矛盾和分歧。为了推动会议朝着积极的方向发展，周恩来总理提出并坚持求同存异方针。“求同”就是要超越社会制度、意识形态的差异，为了共同的利益和目标而努力；“存异”则是尊重各国在社会制度、意识形态等方面的不同。这一方针的提出，化解了会议中的矛盾和分歧，促进了亚非国家之间的相互理解与信任，为会议的成功举行作出了重要贡献。而平等互利、和平共处、互不侵犯是和平共处五项原则的内容，和平共处五项原则是1953年底周恩来总理在接见印度代表团时首次提出的，并非亚非会议提出并坚持的方针。所以本题正确答案是求同存异。

3、轨道器在地面飞控人员的精确操控下，近日成功被日地拉格朗日L1点捕获，成为我国首颗进入日地L1点探测轨道的航天器。

A.“悟空”号

B.嫦娥五号

C.神舟八号

D.嫦娥二号

【答案】：B

【解析】该题描述的是我国首颗进入日地L1点探测轨道的航天器。“悟空”号是暗物质粒子探测卫星，主要用于探测暗物质粒子，并非进入日地L1点探测轨道的航天器；嫦娥五号主要任务是月球采样返回，重点在于月球相关探测与样本带回，不涉及进入日地L1点探测轨道；神舟八号主要是与天宫一号目标飞行器进行交会对接，为我国空间站建设奠定基础，也不是进入日地L1点探测轨道的航天器。而嫦娥二号在完成既定月球探测任务后，拓展任务中轨道器在地面飞控人员精确控制下，成功被日地拉格朗日L1点捕获，成为我国首颗进入日地L1点探测轨道的航天器。

4、下列选项中，不属于风能特点的是（）。

A.能量巨大

B.利用简单

C.分布均匀

D.可靠性差

【答案】：C

【解析】本题主要考查对风能特点的理解。解答本题需明确风能的各项特性，然后判断所给选项是否属于风能特点。风能是一种可再生能源，具有能量巨大的特点。地球上的风所具有的能量是非常可观的，大量的风能可以转化为电能等其他形式的能量，为人类的生产生活提供动力，所以能量巨大属于风能的特点。风能的利用相对简单，通常可以通过风力发电机等设备将风能转化为电能。其技术原理和设备构造相对容易理解和操作，在合适的地区安装风力发电设备后，就可以利用风能进行发电，因此利用简单也是风能的特点之一。虽然风能是广泛存在的，但它的分布并不均匀。不同地区的地形、气候等因素会导致风速和风向有很大差异，比如沿海地区、高原地区等风力资源较为丰富，而内陆一些地势平坦且缺乏大气环流影响的地区风力资源相对较少，所以分布均匀不属于风能的特点。风能的可靠性较差，这是因为风的大小和方向是不稳定的，会受到季节、气候、昼夜等多种因素的影响。在风力较小或无风的时候，就无法持续稳定地提供能量，因此可靠性差属于风能的特点。综上，不属于风能特点的是分布均匀。

5、学习马克思主义基本原理的根本方法是（）。

A.认真学习马克思主义著作

B.—切从实际出发

C.理论联系实际

D.实事求是

【答案】：C

【解析】学习马克思主义基本原理的根本方法是理论联系实际。马克思主义是源于实践又经过实践检验的科学理论，它不是教条，而是行动的指南。只有将理论与实际紧密结合，才能真正理解和掌握马克思主义基本原理。认真学习马克思主义著作是学习马克思主义的重要途径