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2025年海南省环境科学研究院招聘事业编制专业技术人员(一)笔试备考试题及答案详解(夺冠系列).docx

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2025年海南省环境科学研究院招聘事业编制专业技术人员(一)笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、下列成语包含哲理对应错误的是()。

A.瓜熟蒂落——量变积累到一定程度必然会引起质变

B.一波三折——事物的发展是前进性和曲折性的统一

C.学以致用——认识是实践的最终目的

D.鞭辟入里——透过现象认识事物的本质

【答案】:C

【解析】本题主要考查对成语所包含哲理的理解。破题点在于准确掌握各哲学原理,并分析每个成语是否与之对应。瓜熟蒂落体现了事物的发展是一个由量变到质变的过程,当果实生长过程中各种量变因素积累到一定程度,就会发生质的变化,即瓜熟蒂落,所以该表述哲理对应正确。一波三折形象地说明了事物发展并非一帆风顺,既有前进的趋势,又会经历曲折,这正体现了事物的发展是前进性和曲折性的统一,该表述哲理对应正确。实践是认识的最终目的,认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的和归宿。学以致用强调的是将所学知识运用到实践中,而不是认识是实践的最终目的,所以此表述哲理对应错误。鞭辟入里意思是分析透彻,切中要害,这意味着要透过事物的外在现象,深入认识到事物的本质,该表述哲理对应正确。综上,本题应选择哲理对应错误的选项,即“学以致用——认识是实践的最终目的”这一表述对应的选项。

2、公文的印发传达范围应按照发文机关要求执行,若需变更,应当()。

A.直接变更

B.经发文机关上级批准后变更

C.经发文机关批准后变更

D.经签收机关批准后变更

【答案】:C

【解析】公文印发传达范围通常需按发文机关要求执行,若要变更,这涉及到公文管理的规范性和严肃性,只有发文机关有权决定其印发传达范围是否能变更以及如何变更。直接变更会破坏公文管理的规范和秩序;发文机关的上级并非直接负责该公文印发传达范围设置的主体,经其批准不符合公文管理流程;签收机关主要负责接收和处理公文,没有权力对印发传达范围进行变更。所以需要变更时应当经发文机关批准后变更。

3、在哥德巴赫猜想证明中取得世界领先成果的数学家是()。

A.陈景润

B.吴文俊

C.华罗庚

D.吴良镛

【答案】:A

【解析】该题正确答案是在哥德巴赫猜想证明中取得世界领先成果的数学家。陈景润在哥德巴赫猜想研究上取得了重大的成果,他证明了“1+2”,也就是任何一个充分大的偶数都可以表示为一个素数和一个不超过两个素数的乘积之和,这是在哥德巴赫猜想证明中取得的世界领先成果。吴文俊是著名数学家,在数学机械化研究领域有卓越贡献,与哥德巴赫猜想证明无关。华罗庚是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者,但并非在哥德巴赫猜想证明中有像陈景润这样突出的世界领先成果。吴良镛是中国著名建筑学家、城乡规划学家和教育家,主要从事建筑与城乡规划理论、工程实践和学科发展研究,和哥德巴赫猜想证明不相关。所以应选择在哥德巴赫猜想证明中取得世界领先成果的数学家是陈景润。

4、在公文拟制过程中,()是形成文件的首要环节。

A.签发

B.审核

C.草拟

D.登记

【答案】:C

【解析】公文拟制包含草拟、审核、签发等环节。草拟是撰写公文初稿的过程,是形成文件的首要步骤,只有先草拟出内容,后续才会有审核、签发等工作。而签发是对草拟审核后的文稿进行认可和确定其效力的环节;审核是对草拟的文稿进行审查核正;登记一般是公文办理过程中的后续程序,用于记录公文的收发、运转等情况。所以形成文件的首要环节是草拟。

5、陈某,15周岁,初中二年级学生,关于对其不良行为的预防,下列做法正确的是()

A.学校周边的超市拒绝向陈某出售啤酒

B.陈某的父母允许其在学校附近租房单独居住

C.学校在发现陈某旷课48小时后告知其父母

D.江某收留夜不归宿的陈某,未告知其父母

【答案】:A

【解析】15周岁的陈某是未成年人,禁止向其售酒,超市拒绝售啤酒做法正确;父母不应让其独居,学校应及时告知旷课情况,收留夜不归宿者也应通知家长,后三者做法错误。

6、根据《国有土地上房屋征收与补偿条例》,作出房屋征收决定的市、县级人民政府对被征收人给予的补偿不包括()。

A.被征收房屋价值的补偿

B.在房屋征收范围内改建房屋的补偿

C.因征收房屋造成的停产停业损失的补偿

D.因征收房屋造成的搬迁、临时安置的补偿

【答案】:B

【解析】《国有土地上房屋征收与补偿条例》第十七条规定,作出房屋征收决定的市、县级人民政府对被征收人给予的补偿包括:被征收房屋价值的补偿;因征收房屋造成的搬迁、临时安置的补偿;因征收房屋造成的停产停业损失的补偿。在房屋征收范围内改建房屋不在补偿之列。

7、课堂上有学生不遵守纪律、不认真听课,老师用严厉的目光盯着该学生以示警告。这属于()。

A.非书面沟通

B.非正式沟通

C.非语

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