2024年吉林省延边朝鲜族自治州敦化市大桥乡招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年吉林省延边朝鲜族自治州敦化市大桥乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、许多达到退休年龄的老年人，还有继续工作的愿望和需求，希望发挥专长；也有许多老年人过去忙于事业无暇休闲，现在闲下来打算好好享受生活，因此养花、养宠物、书法绘画、外出旅游等成为他们的新需求。这种需求属于老年人()方面的需求。

A.社会参与

B.就业休闲

C.经济保障

D.居家安全

【答案】：B

【解析】本题主要考查对老年人不同方面需求的理解与判断。题干中描述了两类老年人的需求情况。一方面，许多达到退休年龄的老年人有继续工作的愿望和需求，希望发挥专长，这体现了他们在就业方面的需求，即继续参与社会劳动以实现自身价值。另一方面，也有不少老年人过去忙于事业，如今闲下来打算养花、养宠物、书法绘画、外出旅游等，这些活动属于休闲娱乐的范畴，反映了他们在休闲方面的需求。社会参与需求强调的是老年人通过各种方式参与社会事务、社交活动等，题干虽有工作这一参与社会的表现，但休闲部分未体现社会参与的核心特征；经济保障需求侧重于保障老年人的经济收入和财产安全等，题干未涉及；居家安全需求主要关注老年人居住环境的安全等问题，与题干内容不符。而就业休闲需求全面涵盖了题干中老年人继续工作和享受休闲生活这两方面的描述，所以答案选B。

2、社会工作者小刘的服务对象已成功戒毒五年未复吸。在一次回访中，服务对象向小刘索要电话号码，希望自己有困难时能及时找到小刘，根据社会工作专业伦理守则，小刘恰当的做法是（)。

A.告知其办公电话号码，并说明有紧急情况时可拨打

B.告知其私人电话号码，并承诺尽可能及时接听回复

C.告知其私人电话号码，但嘱咐其一定不要告诉他人

D.告知其办公电话号码，让其与机构的其他同事联系

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作专业伦理守则在实际情境中的应用。解题的关键在于平衡服务对象的需求与社会工作者专业角色的界限。服务对象希望在有困难时能及时找到小刘，这反映了其对帮助的需求。而社会工作者在处理与服务对象的关系时，需要遵循专业伦理，避免过度卷入私人生活，同时又要保证服务的可及性。选项A告知服务对象办公电话号码，并说明有紧急情况时可拨打，既满足了服务对象在紧急时有渠道联系到小刘的需求，又保持了专业的界限，办公电话是在工作场景下使用，便于小刘以专业身份为服务对象提供帮助。选项B告知私人电话号码并承诺尽可能及时接听回复，这会使社会工作者的私人生活与工作界限模糊，可能导致服务对象过度依赖，也不符合专业伦理要求。选项C告知私人电话号码且嘱咐不要告诉他人，同样打破了专业与私人的界限，增加了不必要的风险，也不符合专业规范。选项D让服务对象与机构的其他同事联系，没有直接回应服务对象希望联系小刘的诉求，可能会使服务对象感到被拒绝或不被重视，不利于服务关系的维持。综上，A选项是最恰当的做法。

3、课后服务是补充和改善家庭监护状况的内容之一，那么以下关于课后服务的描述不正确的是

A.为补充父母或儿童主要照顾者时间和精力不足而提供的儿童托管服务

B.为临时无人看管儿童提供了安全和有积极意义的活动或者学习空间

C.降低了儿童因临时缺乏监护而面临的各种风险

D.该种辅导方式主要以亲子教育为主

【答案】：D

【解析】本题可通过分析每个选项是否符合课后服务的特点来判断其正确性。选项A，课后服务在很大程度上是考虑到部分父母或儿童主要照顾者因工作等原因导致时间和精力不足，无法在课后有效照顾孩子，所以提供儿童托管服务，该选项描述正确。选项B，课后服务为那些临时无人看管的儿童提供了一个安全的场所，并且安排有积极意义的活动或者学习内容，让孩子们在课后能有一个良好的环境，该选项表述无误。选项C，由于课后服务能为儿童提供稳定的监管和适宜的活动安排，避免儿童因临时缺乏监护而在社会上随意活动，从而降低了他们面临的各种风险，如意外伤害、不良行为影响等，该选项也是合理的。选项D，课后服务是面向儿童开展的服务，并非以亲子教育为主。亲子教育强调父母与孩子共同参与、互动，而课后服务主要是在父母无法陪伴时为孩子提供服务，该选项描述不正确。综上，答案选D。

4、在街道办事处和工商部门的支持下，某社会服务组织在临街的公共场地上搭建起一些小商品摊位，计划供社区贫困家庭低价租用。在向居民代表征集摊位租用意见时，大家看法不一。下列对贫困家庭进行救助的意见中，最符合社会工作理念的是()。

A.“既然是贫困家庭，就把租金全免了”

B.“为申请到摊位的家庭提供创业培训”

C.“小买卖不挣钱，还不如让贫困家庭领低保”

D.“将公共场地进行商业出租，租金直接发给贫困家庭”

【答案】：B

【解析】本题主要考查对社会工作理念的理解和应用，判断哪个救助意见最符合社会工作理念。社会工作强调助人自助，注重提升服务对象自身的能力