2025年北京建筑大学第二批招聘考前自测高频考点模拟试题附答案详解（满分必刷）.docxVIP

2025年北京建筑大学第二批招聘考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、“指示”不具有（）的特点。

A.行文的权威性

B.内容的指导性

C.作者广泛，不限制发权限

D.要求的约束性

【答案】：C

【解析】指示是领导机关对下级机关布置工作，阐明工作活动要点及要求、步骤和方法时所使用的一种具有指导原则的下行公文。它具有行文的权威性，因为是上级对下级发布，代表上级机关的意志；内容具有指导性，能为下级机关的工作指明方向；要求具有约束性，下级机关需要按照指示的要求开展工作。而指示的作者是领导机关，具有特定的发文权限，并非作者广泛且不限制发文权限。所以答案是作者广泛，不限制发权限。

2、下列关于该公文所属文种的说法，有误的是（）。

A.带有指导性

B.可用于向上行文

C.适用于发布规章

D.一般都有发文机关

【答案】：B

【解析】该题是要判断关于公文所属文种说法有误的选项。首先看带有指导性，很多公文比如决定、意见等都具有指导性，这是公文常见的特性，所以这种说法是合理的。可用于向上行文，不同的文种有不同的行文方向，存在可以向上行文的公文文种，此说法有可能正确。适用于发布规章，有部分公文文种是专门用于发布规章的，所以该说法也可能是对的。一般都有发文机关，公文是法定机关与组织行使职权、实施管理的重要工具，通常都会有明确的发文机关，这是符合公文规范的。结合各选项的合理性以及题目要求找说法有误的，综合分析后判断该题的答案所对应的选项说法错误，但由于没有更多信息明确告知公文所属文种，只能从常规公文特性角度判断。

3、应将（）作为转变农业发展方式、推进现代农业建设的关键环节，秉持源头治理、标本兼治的理念，运用最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责举措，保障广大人民群众“舌尖上的安全”。

A.农业生产安全

B.农产品质量安全

C.农民生命财产安全

D.农村意识形态安全

【答案】：B

【解析】该题目主要考查对转变农业发展方式、加快现代农业建设关键环节以及保障人民群众“舌尖上的安全”相关重点的理解。农产品质量安全与人民群众“舌尖上的安全”直接相关，把农产品质量安全作为转变农业发展方式、加快现代农业建设的关键环节，通过源头治理、标本兼治，运用最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责等举措，能有效保障广大人民群众能吃到安全放心的农产品，所以此内容符合题意。农业生产安全侧重于农业生产过程中的安全保障，如农机安全、农事操作安全等，这与保障“舌尖上的安全”没有直接关联。农民生命财产安全重点在于保护农民的生命和财产不受侵害，范围更广泛，并非是保障农产品质量和“舌尖上的安全”的关键环节。农村意识形态安全主要涉及农村地区的思想、文化、价值观念等方面的安全和稳定，和“舌尖上的安全”没有直接联系。综上，正确答案是要把农产品质量安全作为转变农业发展方式、加快现代农业建设的关键环节，确保广大人民群众“舌尖上的安全”。

4、下列表述正确的是（）。

A.人的唾液是由舌头分泌的

B.胆分泌胆汁不足，容易导致胆囊炎

C.食盐、鱼肝油可被消化道直接吸收

D.正常情况下，卵细胞在子宫内受精

【答案】：C

【解析】人的唾液是由口腔内三对大唾液腺（颌下腺、腮腺和舌下腺）分泌的液体和口腔壁上许多小黏液腺分泌的黏液，在口腔里混合而成的消化液，这个说法是错误的。胆汁是由肝脏分泌的，储存在胆囊；胆汁对脂肪的消化和吸收具有重要意义，胆汁分泌不足会导致消化功能降低，特别是肉类食品不能消化，还会出现腹部胀气、便秘、贫血、骨骼疏松、人体抗氧化性能大减等症状表现；胆囊炎是细菌性感染或化学性刺激（胆汁成分改变）引起的胆囊炎性病变，这个说法是错误的。人的消化道只能吸收维生素、无机盐和水等小分子物质，而像蛋白质、淀粉、脂肪等大分子物质，要被分解成小分子才可以吸收。食盐是无机盐，鱼肝油是不饱和脂肪酸，主要成分是维生素A和维生素D，因此能被消化道直接吸收，这个说法是正确的。正常情况下，卵细胞在输卵管内受精，受精卵在子宫内发育，这个说法是错误的。

5、民办学校是指国家以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。政府不应该对民办学校：

A.进行打压排挤

B.在政策上予以大力扶持

C.清理各项歧视性政策

D.加强规范管理

【答案】：A

【解析】民办学校是国家以外的社会组织或者个人利用非国家财政性经费面向社会依法举办的学校或其他教育机构，其在教育体系中有着重要的补充作用。为了促进民办学校健康发展，政府应在政策上大力扶持，为其营造良好的发展环境，同时清理各项歧视性政策，保障民办学校与公办学校享有公平的待遇，并且加强规范管理，确保其办学质量和办学秩序。而进行打压排挤不利于民办学校的发展，也不符合支持多元化教育发展的理