2025年内蒙古乌海市海南区教育系统“一事一议”急需紧缺人才引进模拟试卷附答案详解(轻巧夺冠).docxVIP

2025年内蒙古乌海市海南区教育系统“一事一议”急需紧缺人才引进模拟试卷附答案详解(轻巧夺冠).docx

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2025年内蒙古乌海市海南区教育系统“一事一议”急需紧缺人才引进模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、贵州铜仁九龙洞是典型的()。(注:此题目无需改写,已符合要求)

A.喀斯特地貌

B.雅丹地貌

C.丹霞地貌

D.黄土地貌

【答案】:A

【解析】此题考查不同地貌类型的典型代表区域知识。喀斯特地貌是地下水与地表水对可溶性岩石溶蚀、沉淀,侵蚀、沉积,以及重力崩塌、坍塌、堆积等作用形成的,贵州铜仁九龙洞恰好是典型的喀斯特地貌景观。雅丹地貌主要是在干旱地区,由风力侵蚀作用形成,多分布于我国西北内陆地区。丹霞地貌是由红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀而形成的,以广东丹霞山为代表。黄土地貌是发育在黄土地层中的地形,主要分布在我国黄土高原地区。所以本题应选喀斯特地貌。

2、()多用于需加快文件传递的上行文或部分不容许作任何变通和发挥的下行文,运用这种方式能够迅速传递公文信息,减少逐级转发公文的时间消耗和信息失真概率。

A.联合行文

B.多级行文

C.越级行文

D.以上均不是

【答案】:B

【解析】多级行文是指将公文同时发送给上几级或下几级机关,甚至直达基层与人民群众直接见面。它多用于为加快文件传递的上行文或部分不容许作任何变通和发挥的下行文。这种行文方式可以迅速传递公文信息,减少逐级转发公文的时耗和信息失真的机会。联合行文是两个或两个以上的机关联合发文,并非用于加快文件传递这种情况。越级行文是越过自己的直接上级或下级行文,一般是在特殊紧急情况下采用,不是通常用于加快文件传递的常规方式。所以正确答案是多级行文。

3、工作人员受到记过处分的,其处分期为()。

A.6个月

B.12个月

C.18个月

D.24个月

【答案】:B

【解析】根据相关规定,工作人员受到记过处分的,处分期为12个月。在提供的选项中,6个月一般是警告处分的期限;18个月通常不是常见的特定处分类型对应的标准期限;24个月一般是撤职处分的期限。所以正确答案是12个月。

4、管理的组织性体现在以下哪个选项中()。

A.管理活动制约组织规范的制定

B.管理是构建组织的重要前提

C.管理活动决定组织规则的实施

D.管理活动必须依靠组织来实施

【答案】:D

【解析】管理的组织性是管理的重要特性之一,体现在管理的实施与组织的紧密联系。管理活动需要依托一定的组织架构来开展,只有通过组织,才能将各种资源进行有效的整合和调配,从而实现管理目标。管理活动制约组织规范的制定这种说法不准确,组织规范的制定通常是综合多方面因素,并非单纯受管理活动制约;管理是构建组织的重要前提表述有误,应该是先有组织的构建基础,管理才得以在组织中发挥作用;管理活动决定组织规则的实施也不准确,组织规则的实施受到多种因素影响,管理活动只是其中一部分。所以管理的组织性体现为管理活动必须依靠组织来实施。

5、下列皇帝按在位先后顺序排列正确的是()。

A.康熙顺治雍正乾隆

B.顺治雍正康熙乾隆

C.顺治乾隆康熙雍正

D.顺治康熙雍正乾隆

【答案】:D

【解析】本题可根据清朝皇帝的在位顺序来判断各选项的正确性。清朝前期几位皇帝的在位顺序是顺治、康熙、雍正、乾隆。顺治是清朝入关后的第一位皇帝,他在位期间清朝开始在全国范围内确立统治;康熙是顺治帝第三子,他在位时间长,开创了康乾盛世的大局面,巩固了清朝的统治;雍正是康熙帝第四子,他对康熙晚年的一些弊政进行改革,为乾隆时期的繁荣奠定了基础;乾隆帝是雍正帝第四子,他在位期间清朝达到了康乾盛世以来的最高峰。逐一分析各选项:-选项表述“康熙顺治雍正乾隆”,顺序混乱,顺治应在康熙之前。-选项表述“顺治雍正康熙乾隆”,顺序错误,康熙应在雍正之前。-选项表述“顺治乾隆康熙雍正”,顺序有误,康熙、雍正应在乾隆之前。-选项表述“顺治康熙雍正乾隆”,顺序正确。综上,正确答案是“顺治康熙雍正乾隆”。

6、公文是用于处理公务的文书,具备行政机关所赋予的影响力,这表明()。

A.公文的制作者只能是组织

B.公文具有特定效力

C.公文的法制性强

D.公文的内容必须规范

【答案】:B

【解析】题干强调公文用于处理公务且具有行政机关赋予的影响力。处理公务体现了公文在特定事务中的作用,而行政机关赋予的影响力意味着公文在相应范围内能产生特定的效果,也就是具有特定效力。制作公文的主体既可以是组织,也可能在某些情况下是个人代表组织来制作,所以不能说公文制作者只能是组织。题干未提及公文的法制性和内容规范方面的信息。因此,说明的是公文具有特定效力。

7、纪要需要如实反映会议内容,不得脱离会议实际进行二次创作,也不能人为拔高、深化或对内容进行填平补齐。这体现了纪要()的特点。

A.纪实性

B.要点性

C

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