2025年江西信息应用职业技术学院招聘13人笔试备考题库附答案详解.docxVIP

2025年江西信息应用职业技术学院招聘13人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、从管理活动发生的时间顺序看，下列四种管理职能的排列方式，哪一种更符合逻辑？()

A.计划、控制、组织、领导

B.计划、领导、控制、组织

C.计划、控制、领导、组织

D.计划、组织、领导、控制

【答案】：D

【解析】管理职能按活动发生时间顺序更符合逻辑的排列是先有计划，因为计划是管理的首要职能，它为后续的管理活动确定目标和方向；接着是组织，组织工作是将计划落实到具体的部门和人员，合理分配资源，以实现计划目标；然后是领导，领导职能是激励和引导组织成员，协调他们的工作，发挥他们的积极性和创造性来实现组织目标；最后是控制，控制是对组织的各项活动进行监控和评估，及时发现偏差并采取措施进行纠正，以保证组织活动按计划进行。因此，更符合逻辑的管理职能排列是计划、组织、领导、控制。

2、关于供给侧结构性改革，下列说法错误的是：

A.供需结构错配是当前经济运行中的突出矛盾

B.供给侧结构性改革是国家发展中的必经阶段

C.“三去一降一补”是推进供给侧改革必须抓住的关键

D.供给侧结构性改革与防范化解金融风险有密切联系

【答案】：B

【解析】供给侧结构性改革并非国家发展的必经阶段。当前存在供需结构错配矛盾，“三去一降一补”是供给侧改革关键，且供给侧改革与防范化解金融风险联系紧密，所以说法错误的是该项。

3、在经济学研究中，资源的稀缺性是指：

A.资源总量少

B.资源绝对量不足

C.资源相对于人的欲望而言是不足的

D.资源开发利用不足

【答案】：C

【解析】在经济学里，资源稀缺并非指总量少、绝对量不足或开发利用不足，而是相对于人的无穷欲望，资源是不足的，这才体现出资源的稀缺性。

4、乘坐交通工具时，下列行为正确的是（）。

A.张某带着他的导盲犬乘坐公交车

B.王某乘坐高铁时，主动到车厢连接处吸烟

C.李某将旅游时购买的精美刀具携带上了飞机

D.孙某乘坐动车时，随身携带了一瓶500ml用于消毒的酒精

【答案】：A

【解析】乘坐交通工具时需遵守相关安全规定和公共秩序。盲人携带导盲犬乘坐公共交通工具符合规定，是为保障盲人出行权益的合理举措。乘坐高铁时，车厢连接处也属于禁止吸烟区域，在车厢连接处吸烟不仅违反规定，还可能触发烟雾报警器影响行车安全。刀具属于可能危及航空安全的管制物品，不能携带上飞机。酒精具有易燃性，500ml用于消毒的酒精不能随身携带乘坐动车。因此，正确的行为是允许带着导盲犬乘坐公交车。

5、过山车的运行蕴含着众多物理学原理。初始阶段，过山车上的小列车借助弹射器的推力或链条攀升至最高点，而在首次下行之后，便不再有任何装置为其提供动力。实际上，从此时起，驱动它沿轨道行进的唯一“发动机”是（）。

A.重力势能

B.弹性势能

C.摩擦力

D.内能

【答案】：A

【解析】该题主要考查过山车在第一次下行后带动其沿轨道行驶的动力来源这一物理原理。过山车在第一次下行前被带到最高点，此时具有较大的重力势能。当它从最高点下行时，高度降低，重力势能转化为动能，之后在后续的轨道行驶过程中，就是依靠重力势能和动能的不断转化来维持运动，所以带动过山车沿轨道行驶的动力实质是重力势能。弹性势能是物体发生弹性形变时具有的能量，过山车上并没有明显利用弹性形变来提供动力，所以不是弹性势能。摩擦力是阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力，它会消耗能量，而不是为过山车提供动力。内能通常指物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，与过山车沿轨道行驶的动力并无直接关联。综上，带动过山车沿轨道行驶的唯一“发动机”是重力势能。

6、哲学的基本问题是（）。

A.物质和运动的关系问题

B.理论和实践的关系问题

C.思维和存在的关系问题

D.辩证法和形而上学的关系问题

【答案】：C

【解析】本题考查哲学的基本问题。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。它包括两方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。物质和运动的关系问题探讨的是物质的存在方式和根本属性，物质是运动的物质，运动是物质的运动，并非哲学的基本问题。理论和实践的关系问题主要涉及的是认识与实践的辩证关系，强调实践对理论的基础作用以及理论对实践的指导作用，这也不是哲学的基本问题。辩证法和形而上学的关系问题体现的是两种不同的发展观和思维方式，辩证法用联系、发展、全面的观点看问题，形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题，这同样不是哲学的基本问题。所以哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。

7、“从群众中来，到群众中去”的工作方法和领导方法同辩证唯物主义认识论的哪个原理完全一致？（）

A.从感性认识上升到理性认识

B.