主题学习 探究中国二十四节气 学案 （含答案）地理商务星球版七年级上册.docxVIP

2026年

主题学习探究中国二十四节气

【学习目标】

1.运用相关图文资料，了解中国二十四节气的萌芽与发展，发生的地区。

2.结合相关图文资料，了解二十四及其名称表征及其与物候、气候的关系等。

3.结合生活体验理解二十四及其对农业生产的指导作用。

【情境导入】播放“161秒，带你领略黄河二十四节气”它以极快的节奏展示了黄河沿岸的节气之美，带着问题“二十四节气诞生在哪条大河流域？可以无差别地指导我国所有地区进行农业生产吗？”进入本课学习。

【学习导航】

结合视频资料,全方位

结合视频资料,全方位感受二十四节气

结合问题思考，为什么二十四节气诞生在黄河流域？

结合图文资料，结合生活经验，理解二十四节气对农业生产的指导意义，并思考不同区域相应调整。

结合相关图文，说明二十四节气发明的时间、地点，古人识别二分二至的方法。

结合相关图文，理解二十四节气的名称表征及物候、气候关系。

联系生活经验，了解二十四节气与农事的关系，明确其指导意义

【学习活动】

学习活动一：二十四节气溯源

【自主学习】认识二十四节气的缘起

1.二十四节气萌芽于_______时期，经历数千年的演进，得以不断改进和完善，最终在_______得到确立。

2._______是度量日影长度的天文仪器，由表和圭组成。一年中，“_______”正午影子最短的一天为夏至，最长的一天为_______，长度居中的那天为春分或秋分。

3.古人把______________的指向变化作为二十四节气的确立标准。

【合作探究】体验古人测日影

1.模仿古人测定二分二之日旗杆影子的长度并做出记录。

节气

春分

夏至

秋分

冬至

影长

2.观察黄昏时刻北斗七星斗柄位置，结合二分二至斗柄位置，粗略判断此日节气。

学习活动二：二十四节气划分与表征

【自主学习】理解二十四节气表征

1.二十四节气的划分：

二十四节气的划分与_______密切相关。具体而言，人们把太阳周年运动轨迹划分为24份，每_______为一份，每一份为一个节气。

2.二十四节气名称的表征：二十四节气的名称蕴含着丰富的地理知识。节气名称中有“春”、“夏”“秋”“冬”的属于_______类，有“寒”“暑”“雨”“雪”“霜”“露”的属于_______类，反映植物生长、动物活动的属于_______类。

3._______被称为“大自然的语言”。自然界的草木萌发、展叶、开花、结实，候鸟来去，以及霜、雪、雷、雨等自然现象，统称为_______。物候与节气密切相关，中国古代以五天为_______，三候为_______，而一气中的三候均与当地某一种物候相对应。

【合作探究】辨识二十四节气

名称

节气

季节类

气候类

物候类

学习活动三：揭秘二十四节气与农事

【自主学习】二十四节气与农事

1.二十四节气作为后世的_______提供了具体指导。

2.和农事活动密切相关：“_______”指谷类作物进人成苗期，降雨增多对其生长有利，即雨生百谷的意思。

3.与节气有关的农事谚语：例如，“立秋种，处暑栽，_______前后收白菜”、“白露草寒露迟，_______种麦正当时”。

【合作探究】搜集农事谚语

收集农事谚语查阅相关资料，或走访当地农户，收集与农业生产有关的谚语，并举例说明二十四节气是如何指导农业生产的。

【达标测试】

春秋时期的《尚书·尧典》记载着测日影的事实，据此完成1、2题。

1.当时使用的工具是（）

A.漏刻B.土圭C.日晷D.仰仪

2.测哪些节气的日影（）

A.二分、二至B.四立C.小暑、大暑D.大寒、小寒

（2024成都预测）“二十四节气”反映了季节、气候、物候等自然现象的变化，2024年5月20日是二十四节气中的小满，自古有“小满小满，江河渐满”之说。据此完成3、4题。

3.下列节气与小满时间临近的是（）

A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至

4．小满时节，“江河渐满”的原因可能是（）

A．地下水上涨 B．蒸发减少 C．雨季来临 D．湖泊满溢

（2024内江期中）农民丰收节是在每年9月23日，是农民朋友收割完毕，稻谷归仓的丰收时节。华北地区的人们将地球绕太阳运动一周的轨迹划分成24等份，每15天为一个节气，统称为“二十四节气”，并以此来指导农事活动。读下图完成5、6题。

5.关于丰收节期间的叙述，正确的是（）

A.太阳直射点将向北移动 B.华北地区一年中白昼达到最长

C.北极圈内将迎来漫漫长夜 D.华北地区一年中影子达到最短

6.秋分过后半个月左右，农民开始播种冬小麦，所以当地有“白露早，霜降迟，____（节气）播种正当时”的谚语（）

A.处暑B．立秋C.秋分D.寒