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口语技巧：英语自我介绍和对话教学教案

一、教案取材出处

本教案取材于现代英语口语教学实践，借鉴了国内外优秀英语口语教材及教学方法，结合实际教学场景，形成了一套适用于英语口语教学的教案。

二、教案教学目标

使学生掌握英语自我介绍的基本结构和常用表达。

培养学生英语口语交流的能力，提高语言运用的准确性。

锻炼学生听力理解能力和反应速度，提高英语实际运用能力。

增强学生自信心，使其在英语口语交流中更加自然、流畅。

三、教学重点难点

项目

重点

难点

英语自我介绍

1.学生能够正确运用基本结构和常用表达进行自我介绍。2.学生能够运用适当的语气和语调，使自我介绍更具感染力。

1.学生在自我介绍时，可能会出现语法错误或用词不当。2.学生在自我介绍时，可能会出现紧张、语速过快或过慢的情况。

对话教学

1.学生能够根据对话内容进行合理表达。2.学生能够运用所学知识进行实际对话。

1.学生在对话过程中，可能会出现语法错误或用词不当。2.学生在对话过程中，可能会出现理解偏差或反应迟钝。

听力理解

1.学生能够准确理解对话内容。2.学生能够根据对话内容进行合理表达。

1.学生在听力理解过程中，可能会出现理解偏差或反应迟钝。2.学生在听力理解过程中，可能会出现听力障碍。

反应速度

1.学生能够迅速对对话内容进行反应。2.学生能够根据对话内容进行合理表达。

1.学生在反应过程中，可能会出现犹豫不决或反应过慢。2.学生在反应过程中，可能会出现表达不准确或用词不当。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设真实或模拟的语言环境，让学生在具体的情境中运用英语进行自我介绍和对话。

任务型教学法：设计具体的学习任务，引导学生通过完成任务来提高英语口语能力。

合作学习法：鼓励学生分组进行练习，培养他们的团队协作能力和口语表达技巧。

反馈法：及时给予学生正面或负面的反馈，帮助他们改进口语表达。

五、教案教学过程

开场

教师用英语进行简短的自我介绍，引入主题。

提问：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”（你们怎么用英语自我介绍？）

导入

教师展示一些常见的自我介绍模板，引导学生分析其结构和常用表达。

学生跟随教师一起朗读模板，并尝试用自己的词汇进行替换。

自我介绍练习

教师讲解：

“Whenintroducingyourself,it’simportanttostartwithyournameandthenmoveontoyourage,nationality,andinterests.”（自我介绍时，重要的是首先说出你的名字，然后是年龄、国籍和兴趣。）

“Remembertousesimpleandclearlanguage,anddon’thesitatetousephraseslike‘I’mfrom…’or‘Ienjoy…’tomakeitmorepersonal.”（记得使用简单明了的语言，不要犹豫使用像“I’mfrom…”或“Ienjoy…”这样的短语来使它更加个性化。）

学生练习：

学生按照模板进行自我介绍，教师巡回指导。

“Cananyonepracticetheirintroductionnow?”（现在有人愿意练习他们的自我介绍吗？）

对话练习

教师讲解：

“Now,let’smoveontodialogues.Dialoguesarelikeconversations,buttheyarestructuredandfollowaspecifictopic.”（现在，我们转向对话。对话就像对话一样，但它们是有结构的，遵循一个特定的主题。）

“Iwillgiveyousomemondialoguetopics,andyoucanpracticethemwithapartner.”（我将给你一些常见的对话主题，你可以与一个伙伴练习。）

学生练习：

学生两人一组，根据教师提供的主题进行对话练习。

“Remembertolistencarefullytoyourpartnerandrespondappropriately.”（记得仔细听你的伙伴，并适当地回应。）

反馈与评价

教师评价：

“Now,let’shaveaquickfeedbacksession.Iwillcallonsomestudentstosharetheirintroductionsanddialogues,andwecanalllearnfromeachother.”（现在，我