2024年北京市通州区台湖镇招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

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2024年北京市通州区台湖镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、多数青少年的道德发展到达循规期,主要是为了避免他人反对或不悦,以及为了避免受到法律制裁而遵守规范。体现的道德发展论是由()提出的。

A.科尔伯格

B.卢梭

C.哈维赫斯特

D.米纽秦

【答案】:A

【解析】本题考查教育心理学中道德发展论相关人物的知识。在教育心理学领域,有不少学者对道德发展进行了深入研究并提出了相关理论。题干描述多数青少年为避免他人反对或不悦、避免受到法律制裁而遵守规范,这体现的是科尔伯格的道德发展阶段理论。科尔伯格将道德发展分为三水平六阶段,其中循规期对应习俗水平,此阶段的个体主要着眼于社会的期望与要求,以社会成员的角度思考道德问题,符合题干中青少年遵守规范的动机。而卢梭是法国启蒙思想家,其主要贡献在教育理念方面提出自然主义教育;哈维赫斯特主要提出了青少年发展任务理论;米纽秦是家庭治疗的代表人物,提出了结构家庭治疗理论。所以本题正确答案是A。

2、在确定城市低保对象时,()是应当计算为家庭收入的项目。

A.继承的遗产和接受的赠与

B.优抚对象享受的抚恤金

C.因公负伤职工的护理费

D.单位代缴的住房公积金

【答案】:A

【解析】本题考查城市低保对象家庭收入的计算项目相关知识。在确定城市低保对象时,准确判定哪些属于家庭收入项目至关重要。选项A,继承的遗产和接受的赠与属于家庭获得的财产性收入,应当计算为家庭收入。这是因为遗产继承和赠与是家庭财富的增加,直接影响家庭的经济状况和实际生活水平。选项B,优抚对象享受的抚恤金是国家对优抚对象的特殊保障待遇,目的在于保障他们的生活,具有特定的用途和性质,不应计算为家庭收入。选项C,因公负伤职工的护理费是对职工因工伤需要护理所给予的补偿,用于保障职工的护理需求,并非用于家庭日常的一般性消费支出,所以不算作家庭收入。选项D,单位代缴的住房公积金虽然是职工福利的一部分,但它是由单位缴纳到专门的公积金账户,职工不能直接用于家庭日常开支,所以也不计算为家庭收入。综上,答案选A。

3、怀特的《街角社会》描述了闲荡于街头巷尾的意裔青年的生活状况,这些青年常聚在街头,被称为“街角帮”。“街角帮”主要反映了()对青少年的影响。

A.家庭

B.社区

C.同辈群体

D.学校

【答案】:C

【解析】本题考查的是影响青少年的不同因素。要准确判断“街角帮”主要反映了哪种因素对青少年的影响,需明确各选项所代表因素的特点,并结合题干中“街角帮”的描述进行分析。A选项家庭,主要是指与青少年存在血缘或收养关系的亲属环境,通常以家庭内部的亲情互动、教育方式等对青少年产生影响,而题干中并未体现家庭相关内容,所以A选项不符合。B选项社区,是指青少年生活的地域或社会生活共同体,强调的是社区的环境、设施、文化等方面对青少年的影响,题干重点并非社区整体环境,故B选项也不正确。C选项同辈群体,是由年龄、兴趣、爱好、价值观等方面相近的人组成的群体。题干中提到意裔青年常聚在街头形成“街角帮”,这些青年年龄相近且经常聚集在一起,他们相互之间的行为、思想等会产生影响,符合同辈群体的特征,所以“街角帮”主要反映了同辈群体对青少年的影响,C选项正确。D选项学校,是青少年接受系统教育的场所,有着明确的教育目标、课程设置和管理制度等,题干中没有涉及学校相关信息,因此D选项不符合题意。综上,答案选C。

4、社会工作者小智最近在策划一项农民工服务计划,主要是针对农民工权益维护问题的。小智在选择服务方案时,担心该方案是否会引起农民工的情绪爆发而产生不好的社会影响。那么,根据筛选理想方案的标准,社会工作者小智所用的标准是()。

A.可行性

B.效果

C.公平

D.附加结果

【答案】:D

【解析】本题考查筛选理想方案标准的相关知识。在社会工作中,筛选理想方案具有多个标准,各有其侧重点。可行性标准主要关注方案在实际操作中的可能性,包括资源、时间、人力等条件是否允许方案顺利实施。效果标准侧重于方案达成预期目标的程度,即能否有效解决面临的问题。公平标准强调方案在资源分配、机会获取等方面是否公平合理。而附加结果标准,关注的是方案除了主要预期效果之外可能产生的其他影响,这些影响可能是积极的,也可能是消极的。在本题中,社会工作者小智担心方案会引起农民工情绪爆发并产生不好的社会影响,这并非是对方案可行性、能否有效解决问题以及是否公平的考量,而是在关注方案可能带来的额外的、非预期的结果。所以,小智所用的标准是附加结果,答案选D。

5、某社区工作者推动成立了老年合唱队,作为队长的孙阿姨,一直精心组织安排合唱队定期排练,多次带队参加社区内外的演出活动,获得广泛好评。最近孙阿姨向社会工作者透露想辞去队长职务,原因是组织排练和演岀的头绪太多,她一个难以应付。从培养居

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