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以具象为基，筑数学形象思维之厦：策略与实践探究

一、引言

1.1研究背景与意义

数学，作为一门高度抽象且逻辑严谨的学科，在人类的知识体系中占据着举足轻重的地位。它不仅是科学技术发展的重要基石，更是培养学生思维能力、提升综合素质的关键学科。而在数学学习的过程中，数学形象思维能力发挥着不可替代的重要作用，其在学生数学学习和思维发展中占据着重要地位。

从数学学科本身的特性来看，数学知识涵盖了众多抽象的概念、复杂的公式以及严密的逻辑推理。以函数概念为例，其抽象的定义和性质对于初学者而言往往晦涩难懂。但如果学生具备一定的数学形象思维能力，便可以通过绘制函数图像，将抽象的函数关系直观地展现出来。通过观