2025年山东潍坊临朐县事业单位招聘19人笔试备考题库及参考答案详解.docxVIP

2025年山东潍坊临朐县事业单位招聘19人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、中等生指的是在班级里各方面表现均处于中等水平的学生，其主要特点为（）。

A.意志力比较强

B.学习能力比较强

C.信心不足，没有表现的欲望

D.自卑、多疑和自反心理严重

【答案】：C

【解析】题目问中等生在班级中各方面表现平平的主要特点。意志力比较强通常不是中等生表现平平的主要特征，一般意志力强的学生更有可能在某方面取得突出成绩；学习能力比较强也不符合表现平平的描述，学习能力强的学生往往成绩或表现较为优秀。信心不足，没有表现的欲望，这与中等生默默无闻、各方面表现不突出相契合，因为缺乏信心和表现欲望会导致他们在班级中不容易崭露头角。自卑、多疑和自反心理严重这种描述过于极端，中等生只是表现平平，并不一定会达到这样严重的心理状态。所以中等生各方面表现平平的主要特点是信心不足，没有表现的欲望。

2、下列关于我国国情说法错误的是（）。

A.中华人民共和国在1971年恢复联合国合法席位

B.中国位于亚洲东部，太平洋东岸

C.科教兴国是我国的基本国策

D.重庆是我国的直辖市

【答案】：B

【解析】本题主要考查对我国国情相关知识的了解。我国于1971年第26届联合国大会上恢复联合国合法席位，这是我国外交史上的重要里程碑，该表述正确。中国位于亚洲东部，太平洋西岸，而非太平洋东岸，所以“中国位于亚洲东部，太平洋东岸”的表述错误。科教兴国是我国的重要发展战略，同时我国也将其作为一项基本国策，旨在依靠科技进步和提高劳动者素质来促进国家发展，该表述正确。重庆在1997年成为我国第四个直辖市，直辖市在国家行政体系中具有重要地位，该表述正确。综上所述，说法错误的是“中国位于亚洲东部，太平洋东岸”。

3、反馈控制是指在某一行动和任务完成后，将实际结果进行比较，从而对下一步行动的进行产生影响，起到控制的作用。下列情况属于反馈控制的是（）。

A.公司对每日情况的统计报表

B.采购时对材料和设备进行检查

C.采取面试的形式对管理人员进行选拔

D.亡羊补牢

【答案】：D

【解析】反馈控制的关键在于在某一行动和任务完成后，将实际结果进行比较，进而对下一步行动产生影响起到控制作用。每日情况统计报表，只是对每日情况的记录，未明确体现与实际结果比较以及对下一步行动产生控制影响。采购时对材料和设备进行检查，这是在采购这个行为进行时的操作，并非在任务完成后进行反馈并影响下一步行动。采取面试形式选拔管理人员，这是在选拔过程中进行，不是在选拔任务完成后基于结果去影响下一步行动。亡羊补牢是羊丢失这一事件完成后，发现了实际结果（羊丢了），通过将这一实际结果与原本羊没丢的预期进行比较，然后采取补牢的行动，这对后续防止羊再次丢失起到了控制作用，符合反馈控制的定义。所以属于反馈控制的是亡羊补牢。

4、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自的文章是（）。

A.《桃花源记》

B.《醉翁亭记》

C.《滕王阁序》

D.《岳阳楼记》

【答案】：C

【解析】本题考查文学常识中经典语句的出处。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句千古名句描绘了一幅绝美的秋日江景图，展现了绚丽的自然风光和宏大的意境。它出自唐代王勃的《滕王阁序》。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章，文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文，这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。综上所述，正确答案是《滕王阁序》。

5、公文印制完成后，需对公文的文字、格式及印刷质量进行检查，之后再分发，这一程序应为（）。

A.复核

B.核发

C.审核

D.核查

【答案】：B

【解析】这道题考查公文处理程序的相关知识。首先来分析各个程序的含义。复核是在公文印制前对公文的审批手续、内容、文种、格式等进行再次核查。审核是在公文文稿签发前，对公文的内容和形式等进行全面审核。核查并非公文处理中的常规特定程序。而核发是指公文印制完毕，应当对公文的文字、格式和印刷质量进行检查后分发。题干中描述的“公文印制完毕后，对公文的文字、格式和印刷质量进行检查后分发”符合核发的程序要求。所以这道题的正确答案对应的程序是核发。

6、激励是指针对人的各种需求给予