林芝市市区两级森林草原防灭火地方专业队伍招聘30人笔试模拟试题参考答案详解.docxVIP

林芝市市区两级森林草原防灭火地方专业队伍招聘30人笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、车轮：汽车：运输（）

A.衣服：衣架：晒衣

B.镜片：眼镜：读书

C.听筒：电话：通话

D.墨汁：毛笔：书法

【答案】：C

【解析】车轮是汽车的一部分，汽车可用于运输；听筒是电话的一部分，电话可用于通话，所以该选项正确。

2、事业单位工作人员考核内容涵盖德、能、勤、绩、廉、学六个方面，重点考核（）。

A.业务技能

B.职业道德

C.工作实绩

D.工作作风

【答案】：C

【解析】事业单位工作人员考核涵盖德、能、勤、绩、廉、学六个方面，其中工作实绩是重点考核内容。因为工作实绩是工作人员工作成果的直接体现，能反映其工作能力、工作效率以及对单位的实际贡献。业务技能是能的一部分体现，职业道德属于德的范畴，工作作风与廉等方面有一定关联，这些虽然都是考核的组成部分，但重点还是工作所取得的实际成效。所以重点考核工作实绩。

3、下列历史常识说法错误的是（）。

A.八国联军攻陷北京后，清政府与列强签订了丧权辱国的《北京条约》

B.烽火戏诸侯指西周时周幽王为褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯

C.垓下之战是在楚汉战争中，楚汉两军在垓下进行的一场战略决战

D.拿破仑是十九世纪法国伟大的军事家、政治家，法兰西第一帝国的缔造者

【答案】：A

【解析】该题考查历史常识判断对错。本题破题点在于准确掌握各历史事件和人物的相关史实，判断每个描述是否正确。八国联军攻陷北京后，清政府与列强签订的是《辛丑条约》，而非《北京条约》。《北京条约》是在第二次鸦片战争期间签订的，主要是1860年清朝政府于英法联军攻占北京后与英国、法国、俄国签订的不平等条约。所以，题干中该历史事件与条约对应错误。烽火戏诸侯，指西周时周幽王为博褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。该典故反映了西周后期政治的腐败和周幽王的昏庸，最终导致西周灭亡，描述无误。垓下之战是楚汉战争中的一场战略决战，楚汉两军在垓下进行激烈战斗，最终刘邦获胜，项羽兵败自刎。这场战役对楚汉战争的走向和最终结局起到了决定性作用，描述正确。拿破仑是十九世纪法国伟大的军事家、政治家，他于1804年称帝，建立了法兰西第一帝国。在其统治期间，颁布了《拿破仑法典》，并通过一系列军事行动，在欧洲大陆上产生了广泛影响，描述正确。综上，说法错误的选项对应的内容是八国联军攻陷北京后清政府与列强签订《北京条约》。

4、我国政治体制改革旨在调整部分社会关系，提升政治与行政管理工作效能，推动社会、经济、文化等事业发展，其总目标不包括（）。

A.巩固社会主义制度

B.改变基本政治制度

C.发展社会主义社会的生产力

D.发扬社会主义民主，调动广大人民的积极性

【答案】：B

【解析】我国政治体制改革是社会主义制度的自我完善和发展，并非要改变基本政治制度。政治体制改革的总目标包括巩固社会主义制度，这有助于维护国家的长治久安和社会稳定；发展社会主义社会的生产力，通过优化政治体制，为经济发展创造良好的制度环境；发扬社会主义民主，调动广大人民的积极性，让人民更好地参与国家管理和社会事务，促进社会主义各项事业蓬勃发展。因此，不包括的是改变基本政治制度。

5、劳动、资本、技术、管理等生产要素是社会生产不可或缺的因素。在我国社会主义初级阶段，实行按生产要素分配的必要性和根据是（）。

A.生产要素可以转化为生产力

B.生产要素是价值的源泉

C.按生产要素分配是按劳动分配的补充

D.我国社会存在着生产要素的多种所有制

【答案】：D

【解析】在我国社会主义初级阶段，实行按生产要素分配的必要性和根据在于我国社会存在着生产要素的多种所有制。生产资料所有制决定分配方式，在社会主义初级阶段，我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这就决定了必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，按生产要素分配就是其中重要的分配方式，其根源是生产要素的多种所有制。生产要素可以转化为生产力，这只是说明了生产要素的作用，并非实行按生产要素分配的必要性和根据。价值的源泉是抽象劳动，而不是生产要素，所以“生产要素是价值的源泉”表述错误。按生产要素分配与按劳分配是不同的分配方式，并非按劳动分配的补充，这种说法不准确。

6、在诸多因素中，对人的思想影响起到基础性作用的是：

A.主观意识

B.客观环境

C.人际关系

D.智力水平

【答案】：B

【解析】人的思想是对客观世界的主观反映，客观环境是影响人的思想的基础因素。主观意识是思想的一部分表现，是基于客观现实产生的，并非对思想影响起基本作用的因素。人际关系只是客观环境中的一部分，它虽然会对人的思想产生影响，但不能作为起基本作用的因素。智力水平主要影响人认识和处理问题的能力，而非对思想产生基本作用的因素