2023年广东省汕尾市陆丰市大安场招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2023年广东省汕尾市陆丰市大安场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、患儿，9岁，因发热、关节肿痛3周入院。查体未发现心脏异常，入院诊断为风湿性关节炎，治疗给予阿司匹林口服，其总疗程为

A.1～2周

B.2～4周

C.4～8周

D.8～12周

E.12～24周

【答案】：C

【解析】本题是一道关于风湿性关节炎治疗中阿司匹林使用总疗程的选择题。题干给出患儿9岁，因发热、关节肿痛3周入院，诊断为风湿性关节炎，采用阿司匹林口服治疗。接下来分析各选项：A选项1-2周，该时间过短，通常对于风湿性关节炎用阿司匹林治疗，此疗程难以有效控制病情，故A项错误；B选项2-4周，同样疗程不足，不能充分起到治疗和巩固的效果，B项不正确；C选项4-8周，在针对无心脏炎的风湿性关节炎治疗中，阿司匹林应用的总疗程一般为此范围，该患儿查体未发现心脏异常，符合此情况，所以C项正确；D选项8-12周及E选项12-24周，这两个疗程较长，一般是用于有心脏炎的风湿性关节炎治疗，与本题患儿情况不相符，D、E项错误。综上，答案选C。

2、多数青少年的道德发展到达循规期，主要是为了避免他人反对或不悦，以及为了避免受到法律制裁而遵守规范。体现的道德发展论是由（）提出的。

A.科尔伯格

B.卢梭

C.哈维赫斯特

D.米纽秦

【答案】：A

【解析】本题考查教育心理学中道德发展论相关人物的知识。在教育心理学领域，有不少学者对道德发展进行了深入研究并提出了相关理论。题干描述多数青少年为避免他人反对或不悦、避免受到法律制裁而遵守规范，这体现的是科尔伯格的道德发展阶段理论。科尔伯格将道德发展分为三水平六阶段，其中循规期对应习俗水平，此阶段的个体主要着眼于社会的期望与要求，以社会成员的角度思考道德问题，符合题干中青少年遵守规范的动机。而卢梭是法国启蒙思想家，其主要贡献在教育理念方面提出自然主义教育；哈维赫斯特主要提出了青少年发展任务理论；米纽秦是家庭治疗的代表人物，提出了结构家庭治疗理论。所以本题正确答案是A。

3、中华全国总工会社区简称全总社区，一直以来社区充分调动社区内机关、社会组织、部队、企事业单位等一切力量广泛参与社区建设，最大限度地实现社区资源共享。这体现了社区建设的()原则。

A.以人为本。服务居民

B.资源共享，共驻共建

C.扩大民主，民主自治

D.因地制宜，循序渐进

【答案】：B

【解析】本题考查对社区建设原则的理解与应用。破题点在于准确把握题干中所描述的社区行为特征，并将其与各个选项所代表的社区建设原则进行匹配。选项A“以人为本，服务居民”强调以社区居民的需求为出发点，把服务居民作为社区建设的根本宗旨。而题干中重点突出的是调动各方力量实现社区资源共享，并非主要围绕居民需求服务，所以A选项不符合题意。选项C“扩大民主，民主自治”侧重于社区居民广泛参与社区事务的民主决策、民主管理和民主监督，增强社区居民的自治能力。但题干中未体现民主决策或自治相关内容，因此C选项不正确。选项D“因地制宜，循序渐进”是指根据不同社区的实际情况，制定适合的建设规划和发展步骤，稳步推进社区建设。题干并没有涉及到根据具体情况制定发展步骤的内容，所以D选项也不合适。选项B“资源共享，共驻共建”，其核心就是调动社区内机关、社会组织、部队、企事业单位等各方力量，共同参与社区建设，实现社区资源的共享。这与题干中描述的社区充分调动各方力量广泛参与社区建设，最大限度地实现社区资源共享的表述完全相符。综上，本题正确答案为B选项。

4、五级伤残军人小李因担心将来医疗没有保障，对移交地方政府安置顾虑重重，迟迟不肯在移交协议书上签字。针对小李的情况，社会工作者最宜采取的介入策略是()。

A.挖掘小李个人生活潜能

B.尊重小李继续留在部队的意愿

C.引导小李坦然接受安置现实

D.协助小李了解地方医疗保障政策

【答案】：D

【解析】本题主要考查针对五级伤残军人小李对移交地方安置顾虑重重这一情况，社会工作者应采取的介入策略。破题点在于明确小李的核心顾虑是担心将来医疗没有保障。选项A挖掘小李个人生活潜能，这与解决他当下对医疗保障的担忧并无直接关联，不能有效消除其在移交安置上的顾虑，所以该选项不合适。选项B尊重小李继续留在部队的意愿，题干重点是其对移交地方医疗保障的顾虑，而非是否留在部队，没有抓住问题关键，因此该选项也不正确。选项C引导小李坦然接受安置现实，虽然提到了安置，但没有针对小李担心的医疗保障问题进行解决，不能从根本上消除其顾虑。选项D协助小李了解地方医疗保障政策，直接针对了小李担心医疗无保障这一核心问题，当小李清楚了解地方医疗保障情况后，便能有效缓解其顾虑，进而更可能在移交协议书上签字，所以该选项是最适宜的介入策略。综上，答案选D。

5、随着社会的进步和社会制度的