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暑假综合验收卷（一）

一、选择题：本题共15个小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。

1．B根据题干“长江流域”结合所学知识可知，河姆渡居民生活在浙江余姚，属于长江流域，主要农作物是稻谷，B项正确；山顶洞人生活在北京周口店龙骨山，不属于长江流域，排除A项；半坡居民生活在黄河流域，排除C项；河南安阳出土的青铜铲是商朝文物，属于黄河流域，排除D项。故选B项。

2．C根据题干信息“在我国境内，迄今已发现数千处新石器时代文化遗存，主要分布于黄河流域、长江流域、东南地区、西南地区、北方地区和华南地区等几个大的区域，各地区的文化遗存各有特点”并结合所学可知，我国文化遗存在我国境内均有分布并且各有特点，体现出中华文明起源阶段的多元性，C项正确；题干中没有体现中华文明的过程和阶段，排除A项；渐进性是指文明随时间不断缓慢变化，题干中没有体现，排除B项；连续性是指文明连续不断的进步发展，与题干无关，排除D项。故选C项。

3．A由题干材料“禹最初想传位给伯益，但是在禹死后，禹的儿启取代伯益，直接继承了禹的王位。”并结合所学可知，禹本有意将王位传给贤者伯益，这体现了早期以禅让制为主的传统，即通过德才选贤继位。但禹死后，其子启继承了父位，这标志着传统儒家禅让制逐渐被父子世袭制所取代，形成世袭王位的制度，为后世的王朝继承方式开启了先河。因此，这一事件标志着子承父业的世袭制取代了禅让制，A项正确；材料主旨是强调禹的位置传承的方法，而不是强调启的能力问题，排除B项；材料中禅让制强调的是德才，世袭制强调血缘，故C说法错误，排除C项；材料未涉及对禅让制的评价，排除D项。故选A项。

4.C据题干“公元前606年，楚庄王竟问‘鼎之小大轻重’”和所学知识可知，楚庄王问鼎事件，反映了当时周王室的权威已经大大衰落，诸侯势力变的强大，开始不再尊重周天子的权威，甚至敢于挑战天子的象征——九鼎，故这一典故说明当时王室的衰微，C项正确；春秋战国时期出现的百家争鸣是思想繁荣的表现，题干反映的是王室衰微，排除A项；“楚王问鼎”反映的是西周的礼乐制度遭到破坏，排除B项；材料典故反映的是周王政治权力衰微，没有体现技术方面，排除D项。故选C项。

5.D根据所学知识可知，商鞅变法中实行奖励军功的政策，规定对有军功者授予爵位和田宅，这为普通百姓提供了通过在战争中立功而获得富贵的机会，因此，秦国出现了“富贵之门必出于兵”的现象，人们听到战争就相互庆贺，日常生活中所歌唱的也都是与战争有关的内容，D项正确；废除旧的土地制度这一措施主要是在经济领域，它刺激了农业生产的发展，与题干中秦国百姓热衷于战争的现象并无直接关联，排除A项；“尊王攘夷”是春秋时期齐桓公提出的口号，旨在尊崇周王室，抵御周边少数民族的侵扰，与商鞅变法无关，排除B项；商鞅变法确立县制，由国君直接派官吏治理地方，加强了中央集权，这是政治制度方面的变革，与秦国百姓对战争的态度没有直接的因果关系，排除C项。故选D项。

6.B据材料可知，墨家主张兼爱、非攻，提出选贤能的人治理国家，儒家主张实行仁政，道家主张顺应自然，保持独立人格，法家主张以法治国，建立中央集权制度，对于国家治理，各学派主张不同，体现了各自的特点，B项正确；思想解放说法正确，但与材料思想主张不符，排除A项；改革与法家有关，与材料主旨不符，排除C项；制度革新也与法家有关，与材料主旨不符，排除D项。故选B项。

7.C据题干“秦朝暴政、戍边遇雨、揭竿而起、张楚政权”，结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，C项正确；桂陵之战和马陵之战发生在战国时期，排除AB项；黄巾起义发生于东汉末年，排除D项。故选C项。

8.B根据题干信息“汉兴，接秦之敝，诸侯并齐，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”并结合所学知识可知，西汉建立之初经济社会生产遭到严重破坏，人民流离失所，人口锐减。为了改变这一状况，汉初统治者实行了休养生息的政策，B项正确；焚书坑儒是秦始皇采取的措施，与汉初统治者无关，排除A项；汉武帝时期，为了解决地方诸侯王问题，实行推恩，与题干信息不符，排除C项；合并郡县是东汉光武帝时期采取的措施，与题意不符，排除D项。故选B项。

9.B据题干“下面示意图所示局面出现的原因是”和所学知识可知，“推恩令”是西汉时期政治家主父偃提出的建议，针对贵族封地问题，允许诸侯将自己的领地分封给自己的子弟，从而削弱他们的封地和实力。示意图显示从一个诸侯国分封给多个子嗣，符合“推恩令”的内容。这样的措施有效地削弱