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以戏促文：中学校园戏剧社对语文教学的多维赋能探究

一、引言

1.1研究背景与意义

语文，作为一门兼具工具性与人文性的基础学科，在中学教育体系中占据着举足轻重的地位。它不仅是学生学习其他学科的基石，更是传承民族文化、培养学生综合素养的关键所在。然而，当前中学语文教学的现状却不容乐观，面临着诸多困境与挑战。

在传统的中学语文教学模式下，教师往往侧重于知识的灌输，将教学重点放在字词解析、语法讲解以及文章主旨的剖析上。教学方法较为单一，以教师讲授为主，学生被动接受知识，课堂缺乏互动性与趣味性。这种教学方式虽然能够在一定程度上帮助学生掌握语文基础知识，但却难以激发学生的学习兴趣和主动性。许多学生将语文