2023年甘肃省平凉市崆峒区香莲乡招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

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2023年甘肃省平凉市崆峒区香莲乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某城市低保家庭夫妻两人均40岁,无固定收入来源,不定期外出打零工。根据《最低生活保障审核审批办法(试行)》,该家庭的低保复核()。

A.每年一次

B.每半年一次

C.每季度一次

D.每月一次

【答案】:D

【解析】这道题考查的是对低保复核时间规定的理解与应用。对于城市低保家庭,其复核时间规定与家庭情况密切相关。题中提到该家庭夫妻两人均40岁且无固定收入来源,只是不定期外出打零工,这意味着他们的收入不稳定,难以保障基本生活。《最低生活保障审核审批办法(试行)》规定,对于收入来源不固定、有劳动能力和劳动条件的低保家庭,原则上实行按月核查。因为这类家庭的收入情况变化较为频繁,只有每月进行复核,才能及时准确掌握其家庭收入动态,从而合理调整低保金发放额度,确保低保制度精准地保障困难家庭基本生活。所以该家庭的低保复核应每月一次,答案选D。

2、获得荣誉称号或者立功的烈士,其遗属不应在应当享受的一次性抚恤金的基础上的其他优待是()。

A.获得中央军事委员会授予荣誉称号的,增发35%

B.获得军队军区级单位授予荣誉称号的,增发30%

C.立一等功的增发30%

D.立二等功的增发15%

【答案】:C

【解析】本题主要考查烈士遗属在获得荣誉称号或立功情况下,在一次性抚恤金基础上的优待政策相关知识。对于此类选择题,关键在于准确记忆各项优待的规定比例,并逐一分析选项。选项A,获得中央军事委员会授予荣誉称号的,增发35%,这是符合相关烈士遗属优待政策规定的,所以该选项是正确的优待内容,并非本题答案。选项B,获得军队军区级单位授予荣誉称号的,增发30%,同样也是既定政策中的正确表述,是烈士遗属应享受的优待,不是本题要选的错误项。选项C,按照规定,立一等功的应增发25%,而不是30%,该选项表述错误,所以本题应选此项。选项D,立二等功的增发15%,这与优待政策一致,属于正确的优待内容,不是本题答案。综上所述,答案选C。

3、社区工作的本质要求是以社区自身需要而不是其他群体或组织的需要来制订首要的工作方案,以是否能推动社区的进步为评价工作绩效的标准。这体现了社区工作的基本工作原则中的:

A.以社区发展为主要目标

B.根据实际条件制订工作计划

C.强调居民参与

D.尊重社区自决

【答案】:A

【解析】本题主要考查社区工作基本工作原则的相关知识。破题点在于理解题干中社区工作本质要求与各选项工作原则的匹配度。选项A“以社区发展为主要目标”,题干中明确指出社区工作要以社区自身需要制订首要工作方案,并以能否推动社区进步作为评价工作绩效的标准,这清晰地体现了以社区发展为核心目标,该选项与题干信息高度契合。选项B“根据实际条件制订工作计划”,题干重点强调的是基于社区自身需要,而非单纯的实际条件,实际条件范围更广,不能精准对应题干强调的社区自身需求这一核心要点,所以该选项不符合题意。选项C“强调居民参与”,题干中并未涉及居民参与相关内容,没有体现出对居民参与社区工作的要求和体现,所以该选项不正确。选项D“尊重社区自决”,题干主要围绕以社区需要作方案、以社区进步评绩效,并非强调社区自主决定的权利,所以该选项也不符合题干表达的核心意思。综上,正确答案是A。

4、马斯洛认为,人类需要从低到高依次为()。

A.生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

B.安全需要、生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

C.生理需要、安全需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要

D.生理需要、安全需要、归属与爱的需要、自我实现的需要、尊重的需要

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对马斯洛需求层次理论的准确掌握。马斯洛需求层次理论将人类的需求从低到高进行了系统划分。首先是生理需要,这是人类最基础的需求,如食物、水、睡眠等,是维持生命存在的必要条件。其次是安全需要,包括人身安全、健康保障等,确保个体处于稳定、安全的环境之中。而后是归属与爱的需要,人作为社会性动物,需要在家庭、朋友、群体中获得归属感与情感支持。再往上是尊重的需要,涵盖自我尊重以及得到他人的尊重和认可。最后是自我实现的需要,即个体追求实现自身的潜能、发挥自己的能力,达到自我满足和成长。选项A的排列顺序准确地呈现了马斯洛所提出的人类需要从低到高的层次,而B选项中生理需要和安全需要顺序有误;C选项中归属与爱的需要和尊重的需要顺序错误;D选项中尊重的需要和自我实现的需要顺序不对。所以本题正确答案是A。

5、政府通过一些宣传标语告知居民不应乱扔垃圾,过马路时要遵守交通规则,不吸毒,不应在公共场所吸烟。这属于社区教育中的()。

A.管理式教育

B.补偿式教育

C.控制式教育

D.发展式教

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