《机电一体化技术专业教学能力评价规范》征求意见稿及编制说明.docx

机电一体化技术专业教学能力评价规范

1范围

本规范规定了机电一体化技术专业教学能力评价。

本规范适用于指导高等职业院校机电一体化技术专业的教师招聘、能力培训、课程开发及教学质量评估工作；为社会化培训机构开展智能制造领域技术培训提供师资能力评价依据；规范校企合作中企业导师的实践教学能力要求。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1.1机电一体化技术

机电一体化技术是指融合机械技术、电子技术、自动控制技术及计算机信息技术等学科，实现机械装置与电子系统集成化、智能化的综合性技术体系。

3.1.2教学资源开发能力

指教师基于行业技术发展整合教学内容，设计模块化课程体系，并开发虚拟仿真、实操案例等教学资源的能力。

3.1.3专业教学能力

专业教学能力是指能够为学生提供高质量、专业化指导所需具备的学科专业知识、教育专业知识、教学经验、教学技艺、行业经验等能力。

4专业教学能力评价框架

机电一体化技术专业应用人才培养的专业教学能力评价，其框架包括5个一级维度、20个二级维度和**个三级维度。一级维度包括：教学设计能力评价、教学实施能力评价、实践指导能力评价、

育人成效评价、专业发展能力评价。每个一级维度由若干二级维度组成，每个二级维度由若干三级维度组成。第5章到第8章分别规定了各个一级维度的具体内容。

专业教学能力评价框架

教学设计能力

教学实施能力

实践指导能力

育人成效

专业发展能力

课程目

标设计

教学内

容整合

教学方

法创新

课堂管

理效能

实训项

目设计

校企协

同指导

职业

素养

技能

水平

教师能

力提升

教学研

究创新

教学资

源开发

学情分

析能力

信息化技术

应用

教学反馈与

改进

技能竞

赛指导

安全规

范落实

就业

质量

发展

潜力

国际化视野

数字

素养

5教学设计能力

5.1概述

教学设计能力评价以系统性课程设计与行业适配性为核心，衡量目标逻辑性、内容分层性及资源整合能力，包括课程目标设计、教学内容整合、教学资源开发、学情分析能力。

5.2维度

一级维度

二级维度

三级维度

描述

教学设计

能力

课程目标设计

核心素养导向

围绕机电一体化技术人才应具备的机械设计、自动控制、系统调试等核心能力，结合行业标准设定知识、技能与职业素养目标。

岗位能力对接

以机电设备安装调试、自动化生产线运维等典型岗位任务为基准，明确课程目标与企业用人需求的匹配度。

创新能力渗透

在目标中融入创新思维培养要求，通过竞赛项目或企业课题实现目标落地。

教学内容整合

学科交叉整合

打破机械、电子、计算机等学科壁垒，设计综合性任务以提升跨领域问题解决能力。

技术动态更新

定期整合行业新技术到课程中，确保教学内容与最新技术标准同步。

企业案例融合

引入智能生产线调试、工业机器人系统集成等企业真实项目案例，强化教学内容与产业技术动态的关联性。

教学资源开发

开发虚拟仿真资源

开发自动化生产线虚拟调试、PLC编程仿真平台等数字化资源，辅助复杂场景的教学实施。

开发课程数字化资源

开发以文字+颗粒化数字资源为主，结合微课程视频、交互动画、三维AR模型等数字资源。

开发新形态教材

可视、可听、可练的多维度的“立体”活页式教材、工作页以及数字教材。

学情分析能力

学习动机诊断

通过问卷调查、实践任务表现等途径，分析学生对机电技术细分领域的兴趣偏好，针对性设计教学路径。

动态跟踪反馈

建立学情数据库，持续优化教学策略以满足个性化需求。

个体差异分析

基于学科基础差异，分层设计教学任务。

6教学实施能力

6.1概述

教学实施能力评价以教学方法应用与过程管理为核心，评估课堂互动性、反馈有效性及技能转化效率，包含教学方法创新、课堂管理效能、信息化技术应用、教学反馈与改进。

6.2维度

一级维度

二级维度

三级维度

描述

教学实施能力

教学方法创新

虚实结合实训设计

融合虚拟仿真与实体设备操作，降低复杂场景的学习门槛。

产教融合案例融入

引入企业真实案例，结合工程师现场指导，实现教学场景与生产流程无缝对接。

跨学科协作教学

设计综合性任务，培养跨领域协同创新能力。

课堂管理效能

分层分组策略

根据学生技能水平动态分组，设计差异化任务。

动态评价机制

结合课堂数据（如设备使用记录、任务完成进度）,建立课程评分模型。

应急事件处置能力

模拟突发场景，训练学生快速响应与标准化处置流程。

信息化技术应用

AI辅助学习诊断

基于学生操作日志，生成个性化学