屋内旅行记教学课件.pptVIP

屋内旅行记教学课件

课程目标阅读能力培养学生正确、流利地朗读课文的能力，通过有感情的朗读体会文章的语言美和思想内涵。理解能力引导学生深入理解故事内容和主旨，把握作者的写作意图和文章的科普价值。语言积累学习掌握本课的生字新词，理解并学会运用课文中的写作手法和表达技巧。思维发展激发学生的好奇心与观察力，培养他们用科学的眼光观察生活，发现身边事物的奥秘。

导入与激趣激发学生对旅行的兴趣思考与讨论你认为什么是旅行？旅行的目的是什么？请分享你去过的最有趣的旅行地点和经历。如果不能出门，我们能在屋内进行旅行吗？屋内旅行会有哪些奇妙的发现？同学们，今天我们要开始一段特殊的旅程，这次旅行不需要车票，不需要行李，甚至不需要走出教室，我们只需要一双善于发现的眼睛和一颗充满好奇的心。

作者简介米·伊林(М.Ильин)米·伊林，原名伊利亚·雅科夫列维奇·马尔沙克，是苏联著名科普作家。他擅长用生动有趣的方式向儿童和青少年讲解复杂的科学概念。他的科普著作被翻译成多种语言，在全球范围内广受欢迎。《十万个为什么》系列是他最具代表性的作品之一，对几代人的科学启蒙产生了深远影响。他的写作风格亲切自然，将科学知识融入日常生活，让科学变得平易近人。

创作背景文学渊源《屋内旅行记》出自《十万个为什么》系列，这是一套经典的科普读物，旨在用通俗易懂的语言回答孩子们提出的各种问题。科学普及20世纪中期，苏联非常重视科学教育，米·伊林的科普创作正是在这样的背景下产生的，目的是培养青少年的科学素养。教育理念作者希望通过这篇文章鼓励儿童积极观察生活中的细节，培养他们的观察力和思考能力，让他们明白科学就在身边。科学启蒙

作品类型《屋内旅行记》是一篇融合了科学知识与文学表达的儿童科普作品作品特点分析儿童科普读物：以通俗易懂的语言解释科学现象，适合儿童阅读和理解。故事化叙述：以旅行为线索串联科学知识，增强了阅读的趣味性和连贯性。知识与趣味结合：将枯燥的科学知识融入有趣的观察和发现中，寓教于乐。启发性强：不仅告诉读者是什么，更引导他们思考为什么，培养科学思维。生活化素材：选取日常生活中常见的物品和现象作为观察对象，贴近儿童生活经验。

课文结构概览旅行的起点文章开篇介绍了屋内旅行的概念，告诉读者这是一次不用出门就能进行的特殊旅行。作者以新奇的视角引导读者重新审视熟悉的生活环境。发现的奇迹文章中段详细描述了在屋内旅行中发现的各种奇迹，包括灰尘的世界、光的变化、物品的材料与用途等。作者通过细致的观察和生动的描写，展示了普通物品中蕴含的科学奥秘。旅行中的观察与思考文章后段引导读者进行更深入的观察和思考，鼓励他们发现生活中更多的奥秘，培养科学的观察方法和思维习惯。作者通过这种方式，启发读者将旅行的精神延续到日常生活中。

关键词预览12个生字旅尘缝奇纸迹探秘密微粒览10个会写字旅尘奇纸迹探秘密微粒重点词语解释旅行：为了游览、考察等目的而到各地走动。在本文中，是指在屋内进行的观察和探索活动。奇迹：奇异的、不寻常的事物或现象。文中指在日常生活中发现的令人惊奇的事物。探索：寻求发现或了解未知的事物。文中是指对屋内环境的细致观察和研究。秘密：隐藏的、不为人知的事情。本文中指在常见物品中发现的不为人知的科学奥秘。

第一部分内容细读屋内旅行的起点是充满好奇的心灵内容解析课文的第一部分主要介绍了屋内旅行的概念和起点。作者以独特的视角提出，不出门也能进行一次奇妙的旅行，只要我们用心观察身边的事物。关键问题思考作者为什么选择旅行这个概念来描述屋内的观察活动？旅行的起点在哪里？为什么从这里开始？作者是如何引导我们展开旅行的？使用了哪些表达技巧？这种旅行方式与传统的旅行有什么不同？有什么相同之处？旅行不一定要到远方，就在我们身边，也有无数奇妙的风景等待我们去发现。

对象细节观察桌椅的世界课文中描述了桌椅的细节特征，如木纹的走向、表面的光泽变化、使用痕迹等。这些看似普通的细节，在仔细观察下却能发现其中蕴含的时间印记和材料特性。地板的秘密地板上的纹理、接缝和微小的凹凸，都是作者观察的对象。通过描述地板的细节，作者引导读者思考地板的材质、制作工艺以及使用过程中留下的各种痕迹。窗户的变化窗户不仅是采光的工具，还是连接室内外的通道。作者观察了阳光透过窗户在室内形成的光影变化，以及窗户材料本身的特性，揭示了光与物质相互作用的科学现象。

第二部分内容精读屋内秘密的发现课文的第二部分是整篇文章的核心，作者详细介绍了在屋内旅行中发现的各种秘密，这些发现既有科学价值，又具有美学意义。作者发现的主要秘密包括：灰尘中隐藏的微观世界光线在室内的传播规律和变化各种物品材料的特性和用途日常物品中体现的科学原理描写手法分析作者通过以下方式描写普通物品的新奇感：陌生化处理：将熟悉的事物以陌生的角度展现，激发新鲜感。比喻和拟人：用生动的比喻和拟人手法