2023年甘肃省陇南市徽县城关镇招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2023年甘肃省陇南市徽县城关镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某社会工作服务机构通过实施“青少年抗逆力教育计划”采用体验式教学方式，将“抗逆力”理念引入学校，增进了小学生之间的互动，培养小学生面对挫折的韧性。该计划体现了社会工作在服务对象层面上的目标是（）。

A.促进社会公正

B.激发个人潜能

C.推动社会团结

D.维护个人尊严

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作在服务对象层面的目标相关知识，解题关键在于分析“青少年抗逆力教育计划”的具体作用，并将其与各个选项所代表的目标进行匹配。选项A分析促进社会公正是社会工作在社会层面的目标，强调的是对社会制度、资源分配等方面的公平性推动，而题干主要围绕对小学生个人能力和状态的培养，并非聚焦于社会公平问题，所以选项A不符合题意。选项B分析“青少年抗逆力教育计划”采用体验式教学方式，将“抗逆力”理念引入学校，增进了小学生之间的互动，培养小学生面对挫折的韧性。面对挫折的韧性体现了个人在应对困难时的能力，而培养这种能力的过程其实就是激发个人潜能的过程，所以该计划体现了激发个人潜能这一服务对象层面的目标，选项B正确。选项C分析推动社会团结主要是从社会整体的凝聚力和协作性角度出发，是社会工作在社会层面的目标范畴，题干重点在于对小学生个人能力的塑造，并非强调社会整体的团结，故选项C不正确。选项D分析维护个人尊严强调保障个人的人格、权利等方面不受侵犯，题干中主要体现的是对小学生面对挫折能力的培养，未涉及个人尊严维护的相关内容，所以选项D也不正确。综上，答案选B。

2、在社会工作督导过程中，督导者向被督导者提供教育训练，在督导过程中，更强调学习的过程，焦点集中于一般议题，被督导者承担更多责任。这属于哪种督导类型（）。

A.训练式督导

B.师徒式督导

C.管理式督导

D.咨询式督导

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作督导类型的辨别。我们需明确每种督导类型的特点，再结合题干描述进行分析。训练式督导中，督导者是被督导者的上级或主管，强调学习过程，但督导者承担较多责任，这与题干中“被督导者承担更多责任”不符，所以A选项错误。师徒式督导强调学习过程，焦点集中于一般议题，且被督导者承担更多责任，这与题干描述完全契合，故B选项正确。管理式督导强调的是实务工作的完成及其服务质量，焦点集中于特殊议题，督导者承担指导责任，与题干强调的重点不同，C选项错误。咨询式督导中，督导者与被督导者纯粹是咨询的关系，被督导者自己承担更多的责任，但题干强调的学习过程等特征并非咨询式督导的核心特点，D选项错误。综上，本题答案选B。

3、在小组工作中期转折阶段，社会工作者的角色位置应该（）。

A.逐渐退至边缘地带

B.回到中心地带

C.是中心位置

D.接近中心位置

【答案】：D

【解析】本题主要考查在小组工作中期转折阶段社会工作者的角色位置。在小组工作的不同阶段，社会工作者所扮演的角色和所处的位置有所不同。在小组工作中期转折阶段，组员之间的互动和冲突逐渐增多，小组的发展面临着一定的挑战。此阶段社会工作者既不能完全处于中心位置掌控一切，因为这样不利于组员的自主发展和相互交流；也不能退至边缘地带对小组不管不顾。而接近中心位置是较为合适的，此时社会工作者可以在一定程度上引导小组讨论、协调组员关系、处理冲突等，促进小组朝着良好的方向发展。逐渐退至边缘地带一般适用于小组工作后期成熟阶段；回到中心地带表述不准确；中心位置通常是在小组工作开始阶段，社会工作者主导小组进程。所以本题答案选D。

4、患者男，32岁。饱餐后打篮球时突感中腹部剧烈疼痛，为持续性疼痛、阵发性加重，有腰背部牵涉痛，呕吐频繁，肛门未排气、排便。查体：大声呻吟，呈蜷曲侧卧位，腹部隆起，压痛明显，拒按，肌紧张，肠鸣音亢进。

A.溃疡穿孔

B.急性胰腺炎

C.急性胆囊炎

D.小肠扭转

E.以上都不是

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同急腹症临床表现的理解与鉴别诊断。题干中患者为32岁男性，饱餐后打篮球这一诱因后突感中腹部剧烈疼痛，呈持续性且阵发性加重，伴有腰背部牵涉痛、频繁呕吐，肛门未排气、排便，查体见腹部隆起、压痛明显、拒按、肌紧张、肠鸣音亢进。逐一分析各选项：-选项A，溃疡穿孔多有长期溃疡病史，穿孔后疼痛常迅速扩散至全腹，呈刀割样剧痛，与本题患者表现不符。-选项B，急性胰腺炎多在暴饮暴食或大量饮酒后发作，疼痛多位于左上腹，可向腰背部放射，常伴有恶心、呕吐，但肠鸣音多减弱或消失，与本题中肠鸣音亢进不符。-选项C，急性胆囊炎疼痛多位于右上腹，可向右肩部或背部放射，一般不会出现中腹部剧烈疼痛及题干中的典型表现。-选项D，小肠扭转常见于饱食后剧烈运动，表现为突发中腹部剧烈绞痛，呈持续性伴阵发性加剧，呕吐频繁，可伴有停