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2023年广东省梅州市丰顺县小胜镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会策划模式实施策略中，自我评估的内容是()。
A.寻找既有解决问题手段的缺失
B.比较所有达到目标的可行性方案
C.了解对计划有影响的人士和团体
D.分析所属社会服务机构的优点和不足
【答案】：D
【解析】这道题主要考查社会策划模式实施策略中自我评估的内容。社会策划模式强调理性和有计划地推动社会变迁与解决社会问题，其中自我评估是重要环节。选项A，寻找既有解决问题手段的缺失，这更侧重于对解决问题方法现状的审视，并非自我评估聚焦于自身机构的范畴。选项B，比较所有达到目标的可行性方案，其重点在于方案的比较选择，是在制定计划过程中对不同途径的考量，并非自我评估的核心内容。选项C，了解对计划有影响的人士和团体，这属于对外部相关因素的了解，而不是对机构自身进行自我评估。选项D，分析所属社会服务机构的优点和不足，这正是自我评估的关键所在。自我评估就是要深入剖析机构自身的优势与劣势，以便更好地制定适合的计划和策略，所以该选项正确。因此，本题答案选D。
2、为解决一些高一新生进入学校后难以适应新环境、课业跟不上等问题，学校社会工作者拟采用个人需求取向设计服务方案，其正确的做法是()。
A.听取学校老师反映新生学业困难的意见
B.收集家长有关家庭教育的信息
C.运用“头脑风暴”方法让学生表达其需要
D.请专家对新生问题进行社会调查和分析
【答案】：C
【解析】本题考查学校社会工作者采用个人需求取向设计服务方案的正确做法。个人需求取向强调从服务对象自身的角度出发，了解其实际需求，进而设计符合其需求的服务方案。选项A，听取学校老师反映新生学业困难的意见。老师提供的只是他们所观察到的新生学业方面的问题，并非新生自身内心真正的需求，不能全面体现个人需求取向，故A选项错误。选项B，收集家长有关家庭教育的信息。家长提供的家庭教育信息与新生在新环境中的个人需求关联不紧密，不能直接反映新生自身对服务的需求，不符合个人需求取向的设计原则，故B选项错误。选项C，运用“头脑风暴”方法让学生表达其需要。这种方式能够直接让学生表达自身需求，以服务对象为中心，尊重了学生的主体地位，是从个人需求取向出发设计服务方案的正确做法，故C选项正确。选项D，请专家对新生问题进行社会调查和分析。专家的调查和分析是基于客观数据和经验，但不一定能精准捕捉到每个新生个体的需求，没有直接从服务对象自身需求出发，不符合个人需求取向，故D选项错误。综上，答案选C。
3、如果子女干涉独身老年人的再婚，这是侵犯了老年人的()。
A.享受家庭赡养与扶养的权利
B.财产所有权
C.住房权
D.婚姻自由权
【答案】：D
【解析】本题考查的是对老年人权益相关知识的理解。我们需要分析每个选项所涉及的权益内容，并结合题目中子女干涉独身老年人再婚这一情形来判断正确答案。选项A，享受家庭赡养与扶养的权利，主要是指老年人在生活经济方面有从家庭成员处获得赡养和扶养的权益，这与老年人的再婚行为并无直接关联，所以A选项不符合题意。选项B，财产所有权强调的是老年人对自己财产的占有、使用、收益和处分的权利，题干中并未涉及财产方面的问题，因此B选项也不正确。选项C，住房权涉及老年人居住方面的权益保障，而题干讨论的是再婚问题，与住房权没有关系，C选项不符合。选项D，婚姻自由权是公民的基本权利之一，老年人同样享有该权利，包括结婚和离婚的自由。子女干涉独身老年人再婚的行为，明显是对老年人婚姻自由权的侵犯，所以D选项正确。综上，答案选D。在实际生活中，我们应尊重老年人的婚姻自由权，保障他们在婚姻方面的合法权益。
4、社会工作者小关开设了一个青少年朋辈关系改善小组。经过四次小组活动，组员关系更为亲密，对小关的依赖逐渐减弱，小关也致力于提升组员的自我管理和自我决策能力。此时，小关的主要角色是（）。
A.促进者
B.辅导者
C.调解人
D.决策者
【答案】：A
【解析】这道题主要考查社会工作者在不同阶段的角色定位。在青少年朋辈关系改善小组经过四次活动后，组员关系更为亲密且对小关的依赖逐渐减弱，此时小组已进入相对成熟阶段。在这个阶段，小关致力于提升组员的自我管理和自我决策能力。促进者的角色侧重于引导组员发挥自身能力，推动小组互动与发展，激发组员的自主性和创造性，帮助他们实现自我管理和决策，这与小关此时的工作重点相契合。而辅导者主要侧重于为组员提供专业知识和技能的指导；调解人通常是在组员间出现矛盾时进行协调；决策者则是主导决策过程。在本题情境中，这些角色与小关此时的工作内容和目标不符，所以正确答案是A。
5、某基金会共有理事24人。2018年6月6日，该基金会召集理事会会议，投票决定修改基金会章程，选举新的理事长。那么，至少()名理事到会，会议方
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