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2023年福建省龙岩市长汀县策武乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小学三年级学生小婷学习数学比较困难,学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课,但效果不明显。近来,社会工作者经常听到小婷说:“不是我不想学习,而是我学不会。”为更好地帮助小婷,社会工作者需要提升小婷的()。

A.个人形象

B.自尊自信

C.自我价值感

D.自我效能感

【答案】:D

【解析】本题聚焦于学校社会工作者如何更好地帮助学习数学困难的小学三年级学生小婷。小婷表示“不是我不想学习,而是我学不会”,体现出其在学习上自我怀疑、缺乏信心。破题点在于理解每个选项概念并结合小婷现状分析。个人形象主要涉及外表、气质等外在方面展现,与小婷学习困难及言语反映出的问题关联不大,所以A选项不符合。自尊自信侧重于个人对自身价值的肯定以及在人际交往等方面的自信表现,不能精准对应小婷学习能力方面的自我否定,故B选项不合适。自我价值感强调个人对自己存在意义和价值的认知与感受,并非针对学习能力的直接体现,C选项也不正确。自我效能感是个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断,小婷因学不会数学而产生自我否定,说明她在学习数学上自我效能感低,提升其自我效能感可让她相信自己有能力学好数学,所以D选项是正确的。

2、十八届三中全会上通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》关于社会建设领域改革的总体思路包括:要以()为基本目标,以“公平正义”和“共同富裕”为基本导向。

A.确保社会既充满活力又和谐有序

B.保障和改善民生

C.改革收入分配制度

D.深化社会体制改革和创新

【答案】:A

【解析】本题主要考查十八届三中全会关于社会建设领域改革总体思路的基本目标。在社会建设领域改革中,确保社会既充满活力又和谐有序是十分关键的基本目标。充满活力能够为社会发展提供源源不断的动力,促使各类主体积极参与社会建设和经济活动,激发创新创造的活力;而和谐有序则为社会的稳定和可持续发展提供保障,减少社会矛盾和冲突,营造良好的社会环境。保障和改善民生是社会建设的一个重要方面,但它更侧重于具体的民生工作,并非总体思路的基本目标;改革收入分配制度是实现“公平正义”和“共同富裕”的重要手段之一,但不是基本目标;深化社会体制改革和创新是推动社会发展的重要举措,但同样不能等同于基本目标。所以本题正确答案选A,符合十八届三中全会关于社会建设领域改革总体思路中基本目标的要求。

3、某街道近期准备举行辖区社区居委会换届选举,社会工作者小林决定采用社区教育的方法,引导居民充分行使选举权。小林可以使用的工作技巧是()。

A.小组课程

B.头脑风暴

C.当面质询

D.服务策划

【答案】:A

【解析】本题考查社会工作者引导居民充分行使选举权可采用的社区教育工作技巧。在社区教育中,不同的方法适用于不同的场景和目标。小组课程是一种非常有效的社区教育工作技巧。通过开展小组课程,社会工作者小林可以系统地向居民传授与选举权相关的知识,例如选举的流程、选民的权利和义务等。这种方式能够让居民在一个相对集中且有序的环境中学习,便于他们全面、深入地了解选举权的重要性以及如何正确行使。头脑风暴主要用于激发创意和想法,通常在需要集思广益解决问题或探讨方案时使用,并非针对引导居民了解选举权的有效手段。当面质询一般用于质疑、询问某些情况或行为,在社区教育引导居民行使选举权方面并不适用。服务策划侧重于对服务项目的规划和设计,与引导居民行使选举权这一具体教育行为关联不大。综上所述,小林可以使用的工作技巧是小组课程,答案选A。

4、下列属于特困人员的是()。

A.无劳动能力、无生活来源且无法定赡养、抚养义务人的人

B.无劳动能力且法定赡养义务人无赡养能力的老人

C.无劳动能力、无生活来源且无法定赡养、抚养、扶养义务人的残疾人

D.无劳动能力、无生活来源且无法定抚养义务人的未满20周岁的未成年人

【答案】:C

【解析】本题考查对特困人员定义的理解。特困人员是指无劳动能力、无生活来源且无法定赡养、抚养、扶养义务人,或者其法定赡养、抚养、扶养义务人无赡养、抚养、扶养能力的老年人、残疾人以及未满18周岁的未成年人。选项A,未明确主体身份,表述不够精准全面,仅提及无劳动能力、无生活来源且无法定赡养、抚养义务人,但未突出关键人群特征,不能准确界定为特困人员。选项B,仅强调法定赡养义务人无赡养能力的老人,没有涵盖无生活来源以及其他重要信息,不满足特困人员完整定义。选项C,明确指出是无劳动能力、无生活来源且无法定赡养、抚养、扶养义务人的残疾人,完全符合特困人员的定义要求。选项D,未满20周岁表述不准确,按照规定应是未满18周岁的未成年人,不符合特困人员的准确界定。综上,正确答案是C。

5、矫正社会工作领域中的院舍训练,通常是为违

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