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2023年甘肃省临夏州东乡族自治县唐汪镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、某社会工作中心的小李为有“网瘾”问题的青少年张大伟提供服务时，着重从张大伟的家庭、成长环境和大伟的人际关系方面人手，这样可能比只针对大伟个人有效得多。这个案例中，社会工作者小李遵循的介入行动原则是（）。
A.个别化
B.考虑服务对象的发展阶段和特点
C.瞄准服务目标
D.以人为本、服务对象自决
【答案】：C
【解析】这道题主要考查对社会工作介入行动原则的理解与运用。解题的关键在于分析题干中社会工作者小李的介入方式，并与各个选项所代表的原则进行匹配。选项A个别化原则强调根据每个服务对象的独特情况提供个性化服务，但题干中未突出张大伟与其他服务对象有明显不同的个性化特征，故该选项不符合。选项B考虑服务对象的发展阶段和特点，重点在于依据服务对象所处的特定发展时期和特点开展工作，而题干未提及张大伟所处的发展阶段相关内容，所以该选项也不正确。选项C瞄准服务目标，小李的介入从张大伟的家庭、成长环境和人际关系方面入手，是为了更有效地解决张大伟的“网瘾”问题，这一系列行动围绕着解决问题这个服务目标展开，因此该选项正确。选项D以人为本、服务对象自决原则，侧重于尊重服务对象的意愿和选择，让服务对象自主决定行动方向，题干中并没有体现这一原则相关内容，所以该选项不合适。综上，答案选C。
2、科尔伯格提出的道德发展阶段论中，属于前习俗水平的是（）。
A.惩罚与服从定向阶段
B.社会契约定向阶段
C.寻求认可定向阶段
D.普遍性伦理准则阶段
【答案】：A
【解析】本题主要考查科尔伯格道德发展阶段论中前习俗水平所包含的阶段。科尔伯格将道德发展划分为三个水平，每个水平又包含两个阶段。前习俗水平一般出现在幼儿园及小学中低年级阶段，该水平的儿童往往根据行为的直接后果和自身的利害关系来判断好坏是非。选项A，惩罚与服从定向阶段，处于此阶段的儿童根据行为的后果来判断行为的好坏及严重程度，他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的，这符合前习俗水平的特征。选项B，社会契约定向阶段属于后习俗水平，在这一阶段，个体认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约，他们看重法律的效力，但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。选项C，寻求认可定向阶段又称“好孩子”定向阶段，属于习俗水平，处于该阶段的儿童个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。选项D，普遍性伦理准则阶段同样属于后习俗水平，此阶段的个体以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准去进行道德判断，他们认为人类普遍的道义高于一切。综上，答案选A。
3、督导者如果对被督导者的答复感到不满足，并期待更多资料，其可以运用（）技巧来表示。
A.专注地聆听
B.包容
C.保持沉默
D.提问
【答案】：C
【解析】这道题主要考查督导者在对被督导者答复不满足且期待更多资料时应运用的技巧。下面对各选项进行分析。A选项专注地聆听，它主要强调督导者认真倾听被督导者的表达，但并不能主动促使被督导者提供更多资料，只是被动接收信息。B选项包容，更多体现的是对被督导者不同观点、行为等的接纳态度，与获取更多资料并无直接关联。C选项保持沉默，督导者通过沉默的方式，能给被督导者留出思考和进一步表达的空间，被督导者可能会因为督导者的沉默而意识到自己的回答不够充分，从而主动提供更多信息，该选项符合题意。D选项提问，虽然也能获取信息，但它是一种主动问询的方式，与题目中督导者在不满足答复后期待更多资料的情境下所运用的技巧不相符，这里强调的是通过某种更含蓄的方式引导被督导者自己补充资料。综上，答案选C。
4、在社会策划模式中，社会工作者采用不同方法确定社区需要。下列做法中，属于运用社会指标方法来评估需要的是（）。
A.通过量表测量服务对象需要
B.通过服务对象参与确定需要
C.通过服务使用者资料评估需要
D.通过社会或专业认可的数据推断需要
【答案】：D
【解析】本题考查社会策划模式中运用社会指标方法评估需要的具体做法。社会策划模式中社会工作者有多种确定社区需要的方法，而社会指标方法是其重要方式之一。选项A，通过量表测量服务对象需要，这种方式主要侧重于对服务对象个体需求的量化评估，并非是运用社会或专业认可的数据进行推断，所以不属于社会指标方法。选项B，通过服务对象参与确定需要，强调的是服务对象的主观参与和表达，重点在于服务对象自身的意见和感受，并非依据社会或专业数据，不属于社会指标方法。选项C，通过服务使用者资料评估需要，主要是基于已有的服务使用者的具体资料来分析需求，没有体现利用社会或专业认可的具有普遍性的数据，不符合社会指标方法的特征。选
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