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2023年福建省南平市浦城县管厝乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、某街道委托社会工作服务机构开展“居民骨干能力提升”项目。针对居民骨干仅凭热情工作、彼此缺乏配合、工作效率低的情况,社会工作者适宜的做法是()。
A.肯定居民骨干在工作中的积极表现
B.建立居民监督和民主协商工作机制
C.帮助居民骨干练习培养谈判的技巧
D.增强居民骨干权责分工意识和能力
【答案】:D
【解析】在本题情境中,某街道委托社会工作服务机构开展“居民骨干能力提升”项目,而当前居民骨干存在仅凭热情工作、彼此缺乏配合、工作效率低的问题。选项A,仅仅肯定居民骨干在工作中的积极表现,虽能给予一定激励,但无法从根本上解决彼此缺乏配合和工作效率低的问题。选项B,建立居民监督和民主协商工作机制,重点在于外部监督与协商,并非针对居民骨干自身解决配合及效率问题的直接措施。选项C,帮助居民骨干练习培养谈判的技巧,与解决居民骨干之间缺乏配合、工作效率低的关联性不大。选项D,增强居民骨干权责分工意识和能力,能够明确各骨干的职责,使他们清楚自身工作范围,进而提高彼此之间的配合度,最终提升工作效率,这与解决题干中居民骨干存在的问题相契合。所以答案选D。
2、学会区分他人与自我是在人生发展阶段的()。
A.学龄前阶段
B.青少年阶段
C.青年阶段
D.中年阶段
【答案】:A
【解析】本题主要考查人生不同发展阶段的特点,关键在于明确学会区分他人与自我这一心理发展特征对应的人生阶段。接下来对各选项进行分析:A选项学龄前阶段:学龄前儿童开始逐渐认识到自己与他人的区别,在这个时期,孩子的自我意识开始萌芽并发展,他们会通过与周围环境和他人的互动,慢慢学会区分自己和他人的角色、需求、情感等。例如,孩子会意识到自己喜欢的玩具和别人喜欢的可能不同。所以该阶段符合学会区分他人与自我的特点。B选项青少年阶段:这个阶段主要面临的是自我同一性的问题,即思考我是谁我将走向何方等,重点在于建立自我认同和角色混乱的冲突解决上,而不是单纯的区分他人与自我,故该选项不符合。C选项青年阶段:这一时期主要是在职业、婚恋等方面进行探索和发展,自我意识已经相对成熟,重点并非放在区分他人与自我上,所以该选项也不正确。D选项中年阶段:主要关注的是事业发展、家庭责任以及社会贡献等,区分他人与自我并非此阶段的主要发展特征,因此该选项也不合适。综上,学会区分他人与自我是在人生发展阶段的学龄前阶段,答案选A。
3、社区工作者小李发现社区里有许多家庭是年轻夫妇与老人一起生活。其中很多家庭存在婆媳矛盾。经过调查,小李发现很多家庭的婆媳之间并没有根本的利害冲突,多是因为沟通出了问题。因此,小李开设婆媳小组,通过角色扮演,练习沟通技巧。按照小组分类,该小组工作类型属于()。
A.教育小组
B.支持小组
C.治疗小组
D.成长小组
【答案】:A
【解析】本题主要考查小组工作类型的判断。破题点在于理解不同类型小组的特点,并将题干内容与之进行匹配。题干分析社区工作者小李因发现社区婆媳间多是沟通问题而开设婆媳小组,通过角色扮演来练习沟通技巧。其目的明确,是要教导婆媳掌握有效的沟通方法。各选项分析A选项(教育小组):教育小组的重点在于通过教育和培训,帮助组员学习新知识、新技能。在本题中,小李开设小组让婆媳通过角色扮演练习沟通技巧,就是在教授沟通技能,这与教育小组的特点相符。B选项(支持小组):支持小组主要是通过组员之间的相互支持来应对共同的问题或困难,强调情感上的支持和分享,而题干更侧重于技能的学习,并非单纯的情感支持,所以该选项不符合。C选项(治疗小组):治疗小组通常针对有较严重问题或需要心理治疗的人群,帮助他们解决心理、行为等方面的障碍。题干中婆媳只是沟通存在问题,并非有严重的心理或行为障碍,所以该选项不正确。D选项(成长小组):成长小组着重于组员的自我成长和发展,促进个人潜能的发挥。本题主要聚焦于沟通技巧的学习,并非围绕个人全面的成长和发展,因此该选项也不合适。综上,正确答案是A选项,因为题干中的小组符合教育小组教授新知识、新技能的特点。
4、下列关于社会工作的说法中,正确的是()。
A.志愿者从事的助人活动属于专业社会工作范畴
B.“授人玫瑰、手有余香”体现了专业社会工作的价值理念
C.困难群体是专业社会工作的基本对象
D.建立工作双方的伙伴合作关系是专业社会工作的目标
【答案】:B
【解析】本题主要考查对专业社会工作相关概念的理解。首先看选项A,志愿者从事的助人活动一般属于志愿服务范畴,并非专业社会工作范畴。专业社会工作需要具备专业的知识、技能和方法,经过系统的学习和培训,志愿者活动缺乏专业社会工作的专业性和规范性,所以A选项错误。选项B,“授人玫瑰、手有余香”强调帮助他人的同时自己也能获得满足感和价值
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