全等三角形的判定与性质 暑假作业（含解析）数学七年级北师大版（2024版）.docxVIP

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完成时间：月日天气：

作业全等三角形的判定与性质

三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型

【题型一：全等三角形的性质与SSS的综合】

1．小明在用尺规作一个角等于已知角时，具体过程是这样的：

作法：（1）如图，以点为圆心，任意长为半径画弧，分别交，于点，；

（2）画一条射线，以点为圆心，长为半径画弧，交于点；

（3）以点为圆心、长为半径画弧、与第（2）步中所画的弧相交于点；

根据以上的作法，能得到，你认为全等的理由是（）

A．SAS B．AAS C．SSS D．ASA

2．如图，已知，，，以下结论：①；②；③；④；⑤，其中正确的个数为（）

A．5个 B．4个 C．3个 D．2个

3．工人师傅常常利用角尺构造全等三角形的方法来平分一个角，如图，在的两边、上分别在取，移动角尺，使角尺两边相同的刻度分别与点、重合，这时过角尺顶点的射线就是的平分线．这里构造全等三角形的依据是．

4．如图，已知：，，．

(1)求证：．

(2)判断与的位置关系，并说明理由．

【题型二：全等三角形的性质与SAS的综合】

5．如图，在的正方形网格中，.

6．如图，点，，，在同一条直线上，，，．求证：．

??

7．在中，，为的中点，点为上一点，连接并延长至点，使得，连接．求证：．

8．如图，在中，延长至点，过点作，使，且．求证：．

9．如图，点A、D、C、E在同一直线上，若，，，求证；．

10．如图，已知的边与的边在一条直线上，，，，请你从下列三个选项：①；②；③中，选择一个合适的选项作为结论，并证明．

(1)你选择的结论是__________；（填序号）

(2)根据你选择的结论，写出该结论的证明过程．

【题型三：全等三角形的性质与ASA（AAS）的综合】

11．为测量校园内的旗杆的高度，嘉嘉设计的方案是：如图，在距旗杆底端水平距离为的处，使用测角仪测得，由于75°角不方便计算，淇淇提出了一种解决问题的方案：在的延长线上取一点，将一根木棒竖直立在地面上的点处，，此时测得，故淇淇得出结论，进而推得，则下列选项中淇淇证明全等用到的依据可能是（???）

A． B． C． D．

12．如图．已知是边的中线．，、与直线的交点分别为点、，请说明与全等的理由．

13．如图，点在同一直线上，，，．

求证：．

14．如图，在中，点D,E,F分别在边AB,BC,AC上，且．求证：．

15．如图，是的角平分线上一点，，垂足分别为，．过点作，交于点，在射线上取一点．使，请说明：．

16．如图1，将一块等腰直角三角板的直角顶点C置于直线上，图2是由图1抽象出的几何图形，过AB两点分别作直线l的垂线，垂足分别为D、E．

(1)与全等吗？说明你的理由．

(2)若，，求的长．

【题型四：灵活的选择方法证明全等】

17．根据下列条件，能画出唯一的是（）

A． B．

C． D．

18．根据下列已知条件，能画出唯一的的是（）

A． B．

C． D．

19．如图，把长短确定的两根木棍、的一端固定在处，和第三根木棍摆出，再将木棍绕转动，得到，这个实验说明（???）

A．有两角和其中一角的对边分别相等的两个三角形不一定全等

B．有两边和其中一边的对角分别相等的两个三角形一定不全等

C．有两边和它们的夹角分别相等的两个三角形不一定全等

D．有两边和其中一边的对角分别相等的两个三角形不一定全等

20．如图，已知，，要使，还需添加一个条件，这个条件可以是．

21．下列条件中能确定的形状与大小的有．

①，，，

②，，；

③，，；

④，，

22．如图，在中，、两点分别在、边上，且，现增加一个条件，使得一定成立，则该条件可以是下列中的．

①；②；③；④．

23．如图，点、、、在同一直线上，于点，于点，连结，交于点，且为的中点，若，则下列结论：①；②；③；④，其中正确的是（填序号）．

【题型五：全等三角形的旋转模型】

24．在内有一点D，过点D分别作，垂足分别为B，C．且，点E，F分别在边和上．

(1)如图1，若，请说明；

(2)如图2，若，猜想具有的数量关系，并说明你的结论成立的理由．

25．【初步探索】

（1）如图1，在四边形中，，E，F分别是上的点，且，探究图中之间的数量关系．

小明同学探究此问题的方法是：延长到点G，使．连接，先证明，再证明，可得出结论，则他的结论应是______．

【灵活运用】

（2）如图2，若在四边形中，，E，F分别是上的点，且，上述结论是否仍然成立，并说明理由；

【拓展延伸】

（3）