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党的群众路线教育实践活动党课讲稿

同志们：

今天由我为大家上一堂党课，就认真贯彻落实中央、省、市、县的决策部署，深入践行党的群众路线、扎实开展教育实践活动，与大家进行一些探讨和交流。下面我主要讲三个方面的问题：

一、“群众路线”的概念和发展历程

我们党比较明确的提出“群众路线”概念，是在1929年中共中央给转战赣南、闽西的红四军前委的“九月来信”中表述的。毛泽东在“古田会议决议”中采用了这个概念。此后，以毛泽东为主要代表，中国共产党人的群众路线思想在中央苏区特别是在抗日战争中得到了广泛展开，并有多方面的伟大创造。首先，它是思想理论的伟大创造。在1943年毛泽东写的《关于领导方法的若干问题》中，他将“从群众中来到群众中去”的过程升华为“实践到理论再回到实践”的过程，赋予了群众路线以马克思主义认识论为基础，使之成为马克思主义哲学理论的一大飞跃。其次，它是领导方法和工作方法的伟大创造。就全党来说，将群众路线作为领导方法和工作方法来自觉地运用，是马克思主义中国化的一个伟大成果。有这个自觉同没有这个自觉，工作的积极性、主动性和创造性，大不一样。再次，将群众路线作为一种自觉的实践活动，也是活动方式的一个伟大创造。群众路线作为领导方法和工作方法，是主观见之于客观的桥梁。作为实践活动，则是作

1用于客观，检验认识正确与否的活动形态。群众路线作为实践活动，形式很多。就思想教育来说，整风教育是一种实践活动形式。这次搞群众路线教育，也是一种实践活动形式，即是在新的历史时期作为新的伟大工程的党的建设的一次重要实践活动。这多层面伟大创造的基石，就在于它坚持马克思主义的群众观，揭示了党必须依靠人民群众才有生命力、活动力和创造力的缘由。因而，群众路线是党的生命线和根本工作路线。

邓小平在十届三中全会上的讲话，高度评价了毛泽东的群众路线思想。他说：“毛泽东同志倡导的群众路线和实事求是这两条是最根本的东西；对我们党的现状来说，我个人觉得，群众路线和实事求是特别重要的。”1981年十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，根据邓小平的思想，在重新概括毛泽东思想理论体系时，将群众路线同实事求是和独立自主一起，作为毛泽东思想活的灵魂的三个基本点。随着改革开放和社会主义现代化建设实践的发展，党的思想理论也在发展。党的十七大将改革开放以来作为指导思想的创新理论，概括为中国特色社会主义理论体系。十八大根据新的实践要求又对中国特色社会主义理论体系作了新的界定，指出：它是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。对于毛泽东思想同中国特色社会主义理论体系的关系而言，中国特色社会主义理论体系的各个理论形态的具体内容虽各有不同，但都可视为对毛泽东思想的发展。中国特色社会主义理论体系对毛泽东思想的坚持，

2最重要的就是对毛泽东思想活的灵魂之三个基本点的坚持。这是精髓的精髓，应一以贯之于中国特色社会主义理论体系的各个理论形态中。这样，群众路线思想，毫无疑问地是中国特色社会主义理论体系活的灵魂。

二、密切党群干群关系，是推动科学发展、促进社会和谐的内在要求

党的群众路线要求各级领导干部要坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、无私奉献，积极探索做好新形势下群众工作的新路径。作为医疗卫生单位，开展党的群众路线教育实践活动，是深化卫生体制改革，办人民满意卫生事业的迫切需要。医院是直接服务人民健康的前沿窗口，作为重要的民生部门，与人民群众的利益息息相关。医院能否按照党的十八大的要求，把卫生改革的“红利”与人民群众共享，关键之一，就在于党员干部是否能够坚决贯彻落实党的群众路线。近年来，我院通过“三抓一提高”、“三好一满意”、优质护理示范工程和民主评议行风等活动的开展，广大党员干部和医务人员的服务意识、工作作风有了明显的提升，医院各项事业快速发展，取得了有目共睹的成绩。但我们仍然存在一些不足，主要表现在以下几个方面：一是政治素养不高。分析问题、解决问题的能力不强，有的党员干部大局意识不强，部分干部深入一线解决实际困难的作风还有待改进；二是责任心不强，缺乏敬业精神。部分同志存在“吃大锅饭，得过且过，做一天和尚撞一天钟”的思想，还有部分人不立足实际，不安心本职工作，好高骛远，只考虑个人待遇，计

3较个人得失，缺乏集体观念和主人翁意识；三是学习业务知识的积极性不高，缺乏刻苦专研精神。不能沉下心来认真学习新的业务理论知识和新的业务技术，不注重业务知识的全面性。部分人员执业医师考试屡次不过，该参加职称考试的不积极参考；四是为人民服务的观念不牢固，用心交流、用心服务做得不足。对待人民群众不能始终保持热情服务的态度，一