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2025年执业药师之《西药学综合知识与技能》模拟题附答案详解【培优】.docx

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2025年执业药师之《西药学综合知识与技能》模拟题

第一部分单选题(30题)

1、患者,男,30岁,肺部感染,发热数日,处方苯唑西林钠注射剂,用药前进行皮试的皮试液浓度和给药方法,正确的是

A.浓度250U/ml,皮内注射0.1ml

B.浓度250mg/ml,皮内注射0.1ml

C.浓度500U/ml,皮内注射0.1ml

D.浓度500mg/ml,皮内注射0.1ml

【答案】:C

【解析】本题主要考查苯唑西林钠注射剂用药前皮试液的浓度和给药方法。在使用苯唑西林钠注射剂前,需要进行皮试以确保用药安全。皮试的正确操作对于判断患者是否对该药物过敏至关重要。对于苯唑西林钠注射剂,其皮试液的浓度应为500U/ml,给药方法是皮内注射0.1ml。选项A中皮试液浓度250U/ml不符合标准要求;选项B皮试液浓度250mg/ml错误,单位和数值均不正确;选项D皮试液浓度500mg/ml同样错误,单位和数值都不符合规定。因此,正确答案是C。

2、患者,男,58岁,有高血压、冠心病、高脂血症、便秘、骨关节炎和胃溃疡病史,2年前接受冠脉支架植入术。近日,患者先后在心内科、消化科、骨科就诊,开具药品如下:

A.美托洛尔会影响阿司匹林的抗血小板活性,应停用

B.阿托伐他汀钙用于冠心病的治疗,需长期规律用药

C.如大便次数规律(如每日1次),聚乙二醇4000散可按需使用

D.同时使用双氯芬酸钠与阿司匹林会增加消化道出血风险,两药不宜合用

【答案】:A

【解析】本题为关于药物使用合理性的选择题。解题关键在于对每个选项所涉及药物的作用、相互关系以及使用注意事项进行分析判断。选项A美托洛尔并不会影响阿司匹林的抗血小板活性。美托洛尔是一种β-受体阻滞剂,常用于治疗高血压、冠心病等,可降低心肌耗氧量、改善心肌缺血区供血等;阿司匹林是抗血小板聚集药物,主要通过抑制血小板的环氧化酶-1(COX-1)的活性,减少血栓素A?(TXA?)的生成,从而抑制血小板的聚集,二者作用机制并无直接关联,不存在美托洛尔影响阿司匹林抗血小板活性的情况,所以该项说法错误。选项B阿托伐他汀钙属于他汀类调脂药物,在冠心病的治疗中具有重要作用。它不仅能降低血脂,包括降低总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)等,还具有稳定斑块、抗炎等作用,可延缓动脉粥样硬化的进展,减少心血管事件的发生风险。对于冠心病患者,需要长期规律用药以维持血脂在合适水平,从而更好地控制病情,因此该项说法正确。选项C聚乙二醇4000散是一种渗透性泻药,主要用于治疗成人及8岁以上儿童(包括8岁)的便秘症状。如果患者大便次数规律,如每日1次,说明肠道排便功能基本正常,此时可根据实际情况按需使用聚乙二醇4000散,避免过度使用泻药导致肠道功能紊乱,该项说法合理。选项D阿司匹林和双氯芬酸钠都属于非甾体抗炎药(NSAIDs)。非甾体抗炎药的作用机制是抑制环氧化酶(COX)的活性,减少前列腺素(PG)的合成。而前列腺素对胃肠道黏膜具有保护作用,当使用NSAIDs时,前列腺素合成减少,胃肠道黏膜的保护作用减弱,会增加胃肠道黏膜损伤和出血的风险。同时使用双氯芬酸钠与阿司匹林,会进一步加重这种风险,因此两药不宜合用,该项说法正确。综上,答案选A。

3、下列“给药时间是依据生物钟规律而设定”的事例中,最正确的是

A.清晨服用硫酸镁

B.清晨服用帕罗西汀

C.餐前服用阿莫西林

D.餐前服用格列本脲

【答案】:B

【解析】本题考查对依据生物钟规律设定给药时间事例的判断。选项A清晨服用硫酸镁主要是利用其导泻作用,在清晨服用可快速产生导泻效果,并非依据生物钟规律。导泻通常是为了清空肠道,例如在一些肠道检查前使用,其用药时间的设定与人体生物钟关系不大。所以选项A不符合要求。选项B帕罗西汀是一种抗抑郁药。人体的生物钟规律显示,抑郁症患者的症状呈现晨重晚轻的特点,即早晨症状较为严重。清晨服用帕罗西汀可以在症状最严重的时候发挥药物的治疗作用,这是依据生物钟规律设定给药时间的典型事例。所以选项B符合题意。选项C阿莫西林是一种抗生素,餐前服用阿莫西林主要是为了避免食物对药物吸收的影响,使药物能够更快地进入血液循环,从而更好地发挥抗菌作用,其给药时间设定并非基于生物钟规律。所以选项C不正确。选项D格列本脲是一种降糖药,餐前服用格列本脲是为了在进食后血糖升高时,药物能及时发挥降低血糖的作用,主要是从药物疗效和血糖控制的角度考虑,而非依据生物钟规律。所以选项D也不正确。综上,最符合“给药时间是依据生物钟规律而设定”这一描述的事例是清晨服用帕罗西汀,答案选B。

4、以下所列物质中,一旦误服中毒,忌用硫酸镁导泻的是

A.拟除虫菊酯类杀虫药

B.磷化锌等灭鼠药

C.香豆素类灭鼠药

D.有机氮类杀虫药

【答案】:B

【解析】本

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