2023年安徽省滁州市天长市关塘集乡招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2023年安徽省滁州市天长市关塘集乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在社会工作研究中，指标可以分为定类、定序、定距和定比四种变量层次。其中，定比指标与其他指标的差异主要体现在（）。

A.能够反映类型

B.能够进行比较

C.有“相对零点”，能够比较差异

D.有“绝对零点”，能够计算倍数和比例

【答案】：D

【解析】本题主要考查定比指标与其他指标的差异。在社会工作研究中，指标分为定类、定序、定距和定比四种变量层次。定类指标主要用于反映事物的类型，仅能区分不同类别；定序指标则比定类指标更进一步，能够对类别进行排序，实现比较；定距指标有相等的单位，可以比较差异。而定比指标不仅具备上述功能，其关键特征在于有绝对零点。绝对零点意味着在这个零点上表示该事物的数量为零，基于此可以计算倍数和比例。例如，收入为0元就表示没有收入，若一人收入为4000元，另一人收入为2000元，就可以说前者收入是后者的2倍。而其他指标均不具备这一特性。所以答案选D。

2、周姐因身体超重，一直找不到合适的工作。家人和邻居都认为她不注意节食，放纵自己。她也认为自己无能，心情不好的时候就想吃东西。社会工作者介入之后，协助周姐改变心态，激发她的潜能，促使她发生改变。本案例中，社会工作者采取的个案工作模式是（）。

A.理性情绪治疗模式

B.任务中心模式

C.家庭治疗模式

D.人本治疗模式

【答案】：D

【解析】本题可根据各个个案工作模式的特点，结合题干中社会工作者的介入方式来判断正确答案。各选项分析A选项理性情绪治疗模式：该模式强调人的情绪和行为反应不是由某一激发事件直接引起的，而是由个体对该事件的认知和评价所产生的信念决定的，重点在于改变服务对象的非理性信念。而题干中未体现出社会工作者针对周姐的非理性信念进行干预，所以A选项不符合题意。B选项任务中心模式：任务中心模式把服务介入的焦点集中在为服务对象提供简要有效的服务上，希望帮助服务对象在有限的时间内实现自己所选定的明确目标。题干中没有提及关于设定任务和目标、在有限时间内完成任务等内容，所以B选项不正确。C选项家庭治疗模式：家庭治疗模式以家庭为介入焦点，注重家庭成员之间的互动关系和沟通方式。但题干中主要强调的是社会工作者协助周姐改变心态、激发潜能，未涉及对家庭系统的介入，所以C选项也不符合。D选项人本治疗模式：该模式强调以服务对象为中心，注重发掘服务对象的内在价值和潜能，相信服务对象有能力改变自己。在本题中，社会工作者协助周姐改变心态，激发她的潜能，促使她发生改变，这与人本治疗模式的理念和方法相契合，所以D选项正确。综上，本题正确答案是D选项。

3、社会工作者在学校开展违法犯罪行为的教育宣讲，帮助青少年父母提升监护能力属于（）的行为

A.一般预防

B.不良行为干预

C.严重不良行为矫正

D.重新犯罪的预防

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对不同犯罪预防类型概念的理解与区分。一般预防是针对普遍人群开展的，旨在通过宣传教育等手段增强人们的法律意识和道德观念，预防犯罪的发生。社会工作者在学校开展违法犯罪行为的教育宣讲，面向广大青少年群体普及法律知识，可提升青少年的法律认知和自我约束能力；帮助青少年父母提升监护能力，能让父母更好地履行监护职责，为青少年营造良好的成长环境，这都属于针对一般群体的预防性措施。不良行为干预主要针对已经出现不良行为倾向的个体采取措施加以纠正。严重不良行为矫正针对的是有严重不良行为的青少年，采取多种方式帮助其改正行为。重新犯罪预防则是针对有过犯罪记录的人员，防止他们再次犯罪。综上所述，题干中描述的行为属于一般预防，答案选A。

4、在学龄前阶段，儿童在各方面得到迅速发展的同时也面临一些问题，其中不包括（）。

A.挑食偏食

B.攻击行为

C.校园欺负

D.电子产品依赖

【答案】：C

【解析】本题主要考查对学龄前儿童面临问题的理解，破题点在于明确各选项所涉及问题通常出现的阶段。学龄前阶段是儿童身心快速发展的时期，会面临多种成长相关的问题。选项A，挑食偏食在学龄前儿童中较为常见，此阶段儿童的饮食习惯和偏好正处于形成过程，容易出现对某些食物的喜好或厌恶。选项B，攻击行为也时有发生，由于该阶段儿童认知和情绪管理能力有限，会以攻击的方式表达不满或争取权益。选项D，电子产品依赖也是当下学龄前儿童面临的一个显著问题，随着科技发展，电子产品普及，儿童容易沉迷其中。而选项C校园欺负，其发生一般在儿童进入校园后，有了相对复杂的社交环境才会出现。学龄前儿童尚未正式进入校园，不存在校园欺负的情况。所以答案选C。

5、在小组讨论中，如果遇到讨论主题被岔开、组员发言时间过长、组员意见对立或争执很久时，社会工作者可以运用的技巧是（）。

A.引导

B.摘述