2023年安徽省阜阳市颍泉区周棚街道招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2023年安徽省阜阳市颍泉区周棚街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、学校社会工作者小方发现小学五年级部分学生生活自理和人际交往能力较差。为此，小方拟在学校开设一个“我是小能人”的小组，旨在提升学生的动手能力，学习与同学和睦相处的技能。从小组成员介入的层面看，小方最适宜的做法是（）。

A.通过奖励，鼓励学生积极参与生活自理小故事的分享

B.通过制定小组规范，帮助学生整合动力和增强凝聚力

C.通过角色扮演的方法，促进学生学习心得人际交往技巧

D.通过邀请专家，协助学生寻求与同学和睦相处的关注点

【答案】：C

【解析】本题中小方开设“我是小能人”小组的目标是提升学生动手能力和学习与同学和睦相处的技能，需从成员介入层面选择最适宜做法。选项A，鼓励学生分享生活自理小故事，主要侧重于调动学生参与积极性以及对生活自理方面的回顾，对于提升人际交往技能的直接作用有限，与提升人际交往技能这一目标契合度不高。选项B，制定小组规范帮助学生整合动力和增强凝聚力，是从小组整体层面进行工作，重点在于小组秩序和团队感的构建，并非直接从成员个人层面提升动手和人际交往能力。选项C，采用角色扮演的方法，让学生在模拟的场景中亲身体验和实践人际交往，能使学生更直观地学习到人际交往技巧，既符合提升人际交往技能的目标，也是从成员个人介入层面出发的有效方式，有助于学生在实践中真正掌握动手和与人相处的能力。选项D，邀请专家协助学生寻求与同学和睦相处的关注点，更多是借助外部力量引导学生关注相关方面，但没有让学生直接参与实践，对于提升学生动手和人际交往能力的效果不如角色扮演直接和显著。综上所述，最适宜的做法是C选项。

2、张某和李某因小事起争执大打出手，李某因此受伤住院，花费了一笔医疗费。两人找来人民调解委员会的王阿姨帮忙调解，最终双方达成协议，由张某赔偿李某3500元。后来张某在赔偿方法上有不同的想法，不愿按照李某的提议来，李某因此申请法院强制执行。社区里的人对于张某会不会被强制执行说法不一，下列说法正确的是()。

A.应该强制执行，因为人民调解一旦达成，将具有法律效力，双方必须执行

B.不应该强制执行，因为人民调解达成后必须在当事人自觉自愿的情况下进行，而不允许强制执行

C.应该强制执行，因为李某是受害者，属于弱势群体，法律理应保护

D.不应该强制执行，因为李某也是打架的参与者，也有责任，如果李某只是被打法院则应支持

【答案】：B

【解析】本题考查对人民调解协议执行相关法律规定的理解。人民调解是在人民调解委员会的主持下，以国家的法律、法规、规章、政策和社会公德为依据，对民间纠纷当事人进行说服教育、规劝疏导，促使纠纷各方当事人互谅互让，平等协商，自愿达成协议，消除纷争的一种群众自治活动。虽然人民调解达成的协议具有一定的效力，但这种效力并不等同于可以直接申请法院强制执行。人民调解遵循的是当事人自觉自愿的原则，协议的履行依赖于双方的自觉遵守。在本题中，张某和李某经人民调解委员会调解达成赔偿协议，但张某在赔偿方法上有不同想法，表明其并非自愿完全按照协议履行。由于人民调解达成后不允许强制执行，所以李某申请法院强制执行的请求不应得到支持。A选项中说人民调解一旦达成就具有可强制执行的法律效力是错误的；C选项以李某是受害者属于弱势群体为由主张强制执行，忽视了人民调解的自愿履行原则；D选项以李某也是打架参与者来判断是否应强制执行，与人民调解协议执行的核心原则无关。因此，正确答案是B。

3、一位社会工作者希望了解社会工作的教育方式对其他专业学生社会参与的影响。他让社会学专业中社会参与情况一般的五位同学选读社区工作课程，与社会工作专业的同学共同学习，从下半学期开始，这五位同学的社会参与情况比社会学专业的其他同学明显积极。该实验设计为（）。

A.标准实验设计

B.准实验设计

C.多组时间序列分析

D.实地实验

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同实验设计类型的理解与区分，并据此判断题干中实验设计的类型。首先分析选项A，标准实验设计通常需要严格控制实验环境、随机分配实验组和控制组等，题干中只是让社会学专业社会参与一般的五位同学选读课程，未体现出标准实验设计的严格控制特征，所以A项不符合。接着看选项B，准实验设计虽然不像标准实验设计那样严格控制，但也有其特定的设计模式和特征，本题中并没有呈现出准实验设计的典型特征，B项也不正确。再看选项C，多组时间序列分析主要是对多个组在不同时间点的观测数据进行分析，题干中未涉及多组时间序列的相关内容，C项可以排除。最后看选项D，实地实验是在自然的社会环境中进行的实验，本题是在实际的学校学习场景中，让社会学专业的同学和社会工作专业同学共同学习社区工作课程，观察其社会参与情况的变化，符合实地实验在自然环境中开展实验