2023年安徽省滁州市琅琊区北门街道招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2023年安徽省滁州市琅琊区北门街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小刘比较调皮，在老师和同学眼中是一个“坏孩子”。社会工作者在与其交流中发现，小刘也认为自己是坏孩子，经过交谈，小刘也很想成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是()

A.让老师和同学改变对小刘的看法

B.为小刘提供功课辅导以提高成绩

C.帮助小刘宣泄早期不愉快的情绪

D.帮助小刘改变是“坏孩子”的看法

【答案】：D

【解析】本题考查认知行为理论在社会工作中的应用。认知行为理论认为，人的行为受认知影响，要改变行为往往需先改变认知。题干中，小刘自身认为自己是坏孩子，而他又有成为好孩子的想法。这表明导致小刘目前被认为是“坏孩子”以及他自身行为表现的根源在于其“自己是坏孩子”这一认知。选项A让老师和同学改变对小刘的看法，这没有触及小刘行为问题的核心认知层面，不能从根本上解决问题；选项B为小刘提供功课辅导提高成绩，仅关注到成绩方面，未针对其自我认知偏差进行处理；选项C帮助小刘宣泄早期不愉快的情绪，与改变小刘对自己的认知没有直接关联。而选项D帮助小刘改变是“坏孩子”的看法，直接针对其核心认知问题，符合认知行为理论的干预思路，能够从根源上促使小刘改变行为，朝着成为好孩子的方向发展。所以本题正确答案是D。

2、小芳失恋后情绪沮丧，几度寻死以求解脱，小芳的母亲向社会工作者大智求助。大智接案后首先安抚小芳的情绪，帮助她打消轻生的念头。从服务对象层面看，大智的做法有助于实现社会工作()的目标。

A.解救危难

B.缓解困难

C.促进发展

D.维护秩序

【答案】：A

【解析】这道题考查的是对社会工作在服务对象层面目标的理解与应用。社会工作在服务对象层面的目标主要包括解救危难、缓解困难、促进发展等。在本题情境中，小芳失恋后情绪沮丧且几度寻死，这表明她正处于极其危急的状态，生命安全受到严重威胁，这种情况属于危难的范畴。大智接案后首先安抚小芳情绪并帮助她打消轻生念头，其核心目的就是将小芳从这种可能失去生命的危难处境中解救出来。缓解困难侧重于解决服务对象生活中遇到的一般困难，与小芳面临的生命危急情况不符；促进发展强调的是帮助服务对象实现自身能力的提升和成长，并非针对当下的生命危机；维护秩序通常是针对社会整体而言，并非服务对象层面的目标。所以，大智的做法有助于实现社会工作解救危难的目标，答案选A。

3、在同辈督导中，参与互动的成员一般()。

A.来自同一机构

B.不一定来自同一机构或同一工作团队

C.来自同一工作团队

D.来自其他工作机构

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对同辈督导中参与互动成员构成情况的理解。同辈督导是指具有相同需求、观点或技术层次的个体自愿组成的团体，成员之间通过互动、分享经验来促进专业成长。选项A，说成员来自同一机构是不准确的。虽然有可能部分成员来自同一机构，但这并非普遍情况。选项C，来自同一工作团队也过于局限，同辈督导的开放性决定了其成员来源并非局限于单一的工作团队。选项D，说来自其他工作机构表述太过绝对片面，不能涵盖所有成员的来源情况。而选项B是正确的。在同辈督导中，成员不一定来自同一机构或同一工作团队，他们可以来自不同的机构、不同的工作团队，只要彼此在专业上有交流和学习的需求，都可以参与到同辈督导的互动中来，这样可以从更广泛的视角交流经验和解决问题。

4、职业中介向劳动者收取押金的，由劳动行政部门责令限期退还劳动者，依据劳动者人数并按一定标准处以罚款。根据《就业促进法》，下列罚款金额，符合标准的是每人（）元。

A.100

B.300

C.1000

D.3000

【答案】：C

【解析】本题考查《就业促进法》中关于职业中介向劳动者收取押金的罚款标准相关知识。依据《就业促进法》规定，职业中介向劳动者收取押金的，劳动行政部门会责令其限期退还劳动者，并依据劳动者人数按一定标准处以罚款。相关法规明确规定该罚款标准为每人五百元以上二千元以下。接下来分析各个选项：A选项100元，低于法规规定的五百元标准，不符合要求；B选项300元同样低于五百元，不符合标准；C选项1000元，处于五百元以上二千元以下的区间内，符合法规标准；D选项3000元，超出了二千元的上限，不符合规定。所以本题正确答案是C。

5、社会工作者小孙在接触居民时，一位自闭症儿童的家长向小孙诉说自己内心的难过和自己在照顾过程中的种种困难。小孙安慰道：“我能理解你内心的难过和悲伤。”社会工作者小孙使用了()技巧维持对话。

A.同理

B.体谅

C.分享感受

D.澄清

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者维持对话技巧的相关知识。破题点在于理解各个选项所代表的技巧含义，并判断小孙的回应符合哪种技巧。首先分析选项A，同理技巧是指社会工作者设身处地地体会服务对象