2023年安徽省巢湖市无为县高沟镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2023年安徽省巢湖市无为县高沟镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、9岁的小明看到动画片中小偷在偷东西，就对妈妈说：“好孩子不应该偷东西。”根据科尔伯格的道德发展阶段论，小明的道德发展处在()。

A.寻求认可定向阶段

B.惩罚与服从定向阶段

C.相对功利取向阶段

D.遵守法规和秩序定向阶段

【答案】：A

【解析】本题主要考查科尔伯格的道德发展阶段论以及对不同阶段特点的理解和应用。科尔伯格将道德发展划分为多个阶段，各阶段有着不同的道德判断依据。选项A寻求认可定向阶段，也被称为“好孩子”定向阶段。处于这一阶段的儿童，其道德判断往往以人际关系的和谐为导向，致力于做一个“好孩子”，以获得别人的赞许和认可。在本题中，9岁的小明看到动画片中小偷偷东西后，明确表示“好孩子不应该偷东西”，这体现出他以“好孩子”的标准来进行道德判断，符合寻求认可定向阶段的特点。选项B惩罚与服从定向阶段的儿童主要是根据行为的后果来判断对错，即避免惩罚而服从权威。本题中，小明的表述并非基于对惩罚的恐惧，而是基于“好孩子”的标准，所以该选项不符合。选项C相对功利取向阶段的儿童在进行道德判断时，主要考虑的是行为能否满足自己的需要，以个人的利益为出发点。而题干中小明的发言并非从自身利益角度出发，所以该选项也不正确。选项D遵守法规和秩序定向阶段的个体以服从社会规范、尊重法律权威为准则。9岁的小明显然还未达到以法规和秩序为主要判断依据的阶段，他的观点更多是基于“好孩子”的形象，因此该选项也不合适。综上所述，小明的道德发展处在寻求认可定向阶段，本题正确答案是A。

2、社会工作者重点考虑社区环境及制度如何影响人的社会功能，如何限制人的能力，他分析问题的视角是（）

A.结构取向

B.政策取向

C.个人取向

D.制度取向

【答案】：A

【解析】本题考查社会工作者分析问题视角的相关知识。解题关键在于理解不同取向视角的特点，并结合题干中社会工作者考虑的因素来进行判断。结构取向强调从社会整体结构层面去分析问题，注重社会环境及制度等宏观因素对人的影响。题干中明确提到社会工作者重点考虑社区环境及制度如何影响人的社会功能以及限制人的能力，这明显是从宏观的社会结构层面来进行分析的，所以该视角属于结构取向。政策取向主要侧重于对政策的制定、实施和评估等方面进行分析，与题干中强调的社区环境和制度对人的影响视角不同，故B选项不符合。个人取向更多关注的是个体的心理、行为和需求等微观层面，而题干强调的是社区环境和制度等宏观因素，所以C选项也不正确。制度取向虽然也涉及制度，但相对结构取向来说，其范畴相对较窄，不够全面涵盖社区环境等因素，因此D选项也不合适。综上，正确答案是A选项。

3、小刚被判缓刑并接受社区矫正，父母为防止其再犯错，把他的身份证、社保卡、银行卡全部收了起来，并规定晚饭后不许出门，导致小刚与其父母的关系日趋紧张。社会工作者通过多次家访，协助小刚理解父母的苦心，并帮助父母建立对小刚的尊重和信任，促进双方的理解和沟通，小刚与父母的关系得到了改善，社会工作者的上述做法，满足了小刚（）的需要。

A.获得基本生活保障

B.实现再社会化

C.获得正常家庭生活

D.维护就业权益

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作中服务对象需求的判断。破题点在于分析题干中社会工作者的做法所满足的需求类型。题干中显示，小刚在被判缓刑接受社区矫正期间，父母因担心他再犯错采取了收证件、限制出门等措施，这使得他与父母关系日趋紧张。而社会工作者通过多次家访，协助小刚理解父母苦心，帮助父母建立对小刚的尊重和信任，促进了双方的理解和沟通，最终改善了他们之间的关系。获得基本生活保障侧重于保障服务对象的衣食住行等基本物质生活需求，题干中未涉及相关内容，所以A选项不符合。实现再社会化重点在于帮助服务对象重新适应社会生活，建立新的行为模式和社会角色，题干主要围绕家庭关系展开，并非再社会化方面，B选项可排除。维护就业权益主要是保障服务对象在就业过程中的合法权益，题干未提及就业相关信息，D选项也不正确。而获得正常家庭生活需要强调的是服务对象在家庭中能够拥有和谐、良好的家庭关系，感受到家庭的温暖与支持。社会工作者的做法正是致力于改善小刚与父母的家庭关系，满足了他获得正常家庭生活的需要，所以答案选C。

4、“国家采取措施，预防未成年人沉迷网络”属于保障未成年人合法权益的()。

A.家庭保护

B.学校保护

C.司法保护

D.社会保护

【答案】：D

【解析】本题主要考查对保障未成年人合法权益不同保护类型的理解与区分。保障未成年人合法权益主要有家庭保护、学校保护、司法保护和社会保护这几种类型。家庭保护主要是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，涵盖生活照料、教育引导等方面；学校保护是学校等教育机构对未成年人实施的保护