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“微”力无穷：微信平台赋能高校思政课教学创新探索

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今数字化时代，互联网技术的飞速发展深刻改变了人们的生活、学习和交流方式。微信，作为一款具有广泛影响力的社交媒体平台，自2011年推出以来，凭借其强大的功能和便捷的操作，迅速在全球范围内得到普及。截至2023年，微信的月活跃用户数已突破13亿，成为人们日常生活中不可或缺的一部分。在高校校园中，微信的普及率更是极高，几乎每位大学生都拥有自己的微信账号，微信已经融入到他们的学习、社交和生活的方方面面。

大学生作为互联网时代的主力军，对新事物具有强烈的好奇心和接受能力。微信以其即时通讯、社交互动、信息传播等功能，满足了大学生多样化的需求。他们通过微信与家人、朋友保持联系，分享生活点滴；加入各种兴趣群组，拓展社交圈子；关注各类公众号，获取丰富的学习资源和资讯。微信的广泛应用，不仅改变了大学生的社交模式，也对他们的学习方式产生了深远影响。这种影响也不可避免地延伸到了高校思政课教学领域。

高校思政课作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的主渠道和主阵地，对于学生的成长和发展具有至关重要的作用。然而，传统的思政课教学模式往往存在教学方法单一、教学内容枯燥、师生互动不足等问题，导致学生的学习积极性不高，教学效果不尽如人意。在微信等新媒体广泛普及的背景下，高校思政课教学面临着新的机遇和挑战。如何利用微信平台创新思政课教学方法，提高教学的针对性和实效性，成为当前高校思政教育工作者亟待解决的重要课题。

利用微信平台创新高校思政课教学方法具有重要的必要性和意义。微信平台丰富的功能为思政课教学提供了更多的可能性。教师可以通过微信公众号推送思政课相关的教学资料、时事热点分析、案例解读等内容，拓宽学生的学习渠道，使学生能够随时随地获取学习资源。利用微信群开展讨论、答疑、小组合作学习等活动，增强师生之间、学生之间的互动交流，提高学生的学习参与度。微信平台的大数据分析功能还可以帮助教师了解学生的学习行为和需求，从而实现个性化教学，提高教学质量。

随着时代的发展，学生的学习习惯和需求也在不断变化。他们更倾向于利用碎片化时间进行学习，对数字化、互动式的学习方式更感兴趣。微信平台的便捷性和即时性正好符合学生的这些学习特点，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。将微信平台融入思政课教学，也是适应教育信息化发展趋势的必然要求，有助于推动高校思政课教学的改革与创新。

在信息爆炸的时代，微信平台上充斥着各种信息，其中不乏一些负面信息和错误观点，这对学生的思想观念和价值取向可能产生不良影响。通过在思政课教学中利用微信平台，教师可以引导学生正确看待和分析这些信息，提高学生的信息辨别能力和批判思维能力，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。利用微信平台开展思政教育活动，还可以增强学生的社会责任感和使命感，促进学生的全面发展。

1.2研究价值与实践意义

本研究旨在深入探讨基于微信平台的高校思政课教学方法，其研究价值与实践意义主要体现在以下几个方面：

理论价值：丰富教学方法理论体系。当前关于微信平台在高校思政课教学中的应用研究尚处于发展阶段，本研究通过系统分析微信平台的功能特点与思政课教学需求的结合点，探索基于微信平台的思政课教学新方法、新模式，能够为高校思政课教学方法理论的发展提供新的视角和思路，丰富和完善教学方法理论体系。推动教育技术与思政教育的融合研究。微信作为一种新兴的教育技术工具，其在思政课教学中的应用涉及到教育技术学、思想政治教育学等多学科领域。本研究有助于深入探讨教育技术与思政教育的融合机制、模式和策略，促进跨学科研究的发展，为相关领域的理论研究提供实践依据和参考。

实践意义：提升思政课教学效果。微信平台具有即时通讯、社交互动、多媒体传输等强大功能，将其融入思政课教学，可以打破传统教学的时空限制，为学生提供更加丰富多样的学习资源和更加便捷高效的学习方式。教师可以通过微信公众号推送时事热点、案例分析、理论解读等教学内容，让学生随时随地进行学习；利用微信群开展讨论、答疑、小组合作等教学活动，增强师生互动和学生的参与度，从而提高思政课教学的针对性和实效性。促进学生全面发展。思政课不仅是知识的传授，更是学生思想政治素质和综合能力培养的重要途径。通过微信平台开展思政课教学，能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力、批判性思维能力和创新能力。微信平台上的互动交流还可以帮助学生增强沟通表达能力、团队协作能力和社会责任感，促进学生在知识、能力和情感态度价值观等方面的全面发展。推动高校思政教育改革创新。在信息技术飞速发展的时代背景下，高校思政教育面临着新的机遇和挑战。本研究探索基于微信平台的思政课教学方法，是对高校思政教育改革创新的积极尝试，有助于推动高校思政教育教