2023年安徽省合肥市瑶海区城东街道招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2023年安徽省合肥市瑶海区城东街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、一般在小组的()阶段，组员会提问：“我在小组需要做什么”．

A.准备期

B.初期

C.中期

D.后期

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对小组不同阶段组员特点的理解。在小组发展的各个阶段，组员会有不同的行为表现和疑问。准备期通常是小组尚未正式启动，主要是策划和筹备的阶段，此时还不存在组员进入小组提出具体行动问题的情况。中期阶段，组员已经对小组有了一定了解，相互之间也较为熟悉，主要精力会放在完成小组任务、推进小组目标上，而不是纠结自己在小组要做什么。后期阶段，组员们基本明确各自任务且小组接近尾声，重点是总结成果等，也不会有此疑问。而初期阶段，组员刚进入小组，对小组的具体活动和自己的职责还不清楚，很自然会提出“我在小组需要做什么”这样的问题。所以答案选B。

2、下列选项中，不属于社会工作者对全社会的伦理责任的是（）。

A.促进整体社会福祉

B.保障专业的完整性

C.鼓励公民参与

D.倡导社会与政治行动

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者对全社会的伦理责任的相关内容。我们需要明确每个选项与社会工作者对全社会伦理责任的关系，从而判断出正确答案。选项A“促进整体社会福祉”，这是社会工作者对全社会伦理责任的重要体现。社会工作的目标之一就是通过各种专业服务和干预，提升整个社会的福利水平，让更多人受益，所以该项属于对全社会的伦理责任。选项C“鼓励公民参与”，社会工作者鼓励公民积极参与社会事务，有助于增强公民的社会责任感和参与意识，推动社会的民主发展和进步，这也是对全社会伦理责任的一部分。选项D“倡导社会与政治行动”，社会工作者可以通过倡导社会变革和政治行动，为弱势群体争取权益，推动社会公平正义的实现，这同样体现了对全社会的伦理责任。而选项B“保障专业的完整性”，它侧重于维护社会工作专业自身的形象、标准和规范，更多是针对专业本身，属于社会工作者对专业的伦理责任，并非对全社会的伦理责任。综上，不属于社会工作者对全社会的伦理责任的选项是B。

3、社会工作者小林发现，他所服务的某村留守妇女希望学习子女教育方面的知识。为满足她们的需求，小林开设了“亲子关系”主题课程。从社区教育的基本目标看，小林的做法属于（）社区教育。

A.控制式

B.补偿式

C.发展式

D.预防式

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社区教育不同基本目标类型的理解与应用。社区教育有控制式、补偿式、发展式和预防式这几种基本目标类型。控制式社区教育主要强调通过教育来规范居民行为，维持社会秩序，与本题中满足留守妇女学习子女教育知识的情境不符。补偿式社区教育通常是为了弥补居民在正规教育中所缺失的知识和技能，本题并未体现是对留守妇女以往教育缺失的补偿。发展式社区教育着重于挖掘个人潜能、提高居民素质和促进社区发展。社会工作者小林针对某村留守妇女希望学习子女教育方面知识的需求，开设“亲子关系”主题课程，这有助于提升留守妇女在子女教育方面的能力和素养，挖掘她们在亲子教育领域的潜力，推动社区居民素质的提升和社区的发展，符合发展式社区教育的特点。预防式社区教育则侧重于提前预防可能出现的社会问题，本题没有体现这方面的内容。综上所述，小林的做法属于发展式社区教育，答案选C。

4、根据《国务院关于开展城镇居民基本医疗保险试点的指导意见》，城镇居民基本医疗保险基金使用应坚持的原则是（）。

A.以收定支、收支平衡、略有结余

B.以支定收、收支平衡、略有结余

C.以收定支、严格支出、保持结余

D.以支定收、收支平衡、不留结余

【答案】：A

【解析】这是一道关于城镇居民基本医疗保险基金使用原则的题目。城镇居民基本医疗保险是为解决城镇居民医疗保障问题而设立的重要制度，其基金的合理使用至关重要。根据《国务院关于开展城镇居民基本医疗保险试点的指导意见》，基金使用需遵循以收定支、收支平衡、略有结余的原则。“以收定支”强调了根据收入情况来确定支出规模，这是保障基金可持续性的关键。只有这样，才能确保基金不会因过度支出而出现缺口，保证制度的稳定运行。“收支平衡”要求收入与支出相匹配，防止出现入不敷出或过度结余的情况，以实现基金的合理利用。“略有结余”则是为了应对可能出现的风险和不确定性，如突发疾病的大规模爆发等，保证在特殊情况下也能有足够的资金保障居民的医疗需求。选项B“以支定收”不符合实际操作逻辑，过度关注支出而不考虑收入，容易导致基金入不敷出。选项C“严格支出”表述不准确，且“保持结余”未明确结余程度，不利于基金的合理规划。选项D“不留结余”缺乏应对风险的储备资金，一旦遇到特殊情况，基金将难以维持正常运转。因此，正确答案是A。

5、学校社会工作者小秦使用抗逆力理论为身处困境的青少年开展服务，重点在于提升他