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2023年安徽省黄山市黄山区新华乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作研究有几个不同的逻辑基础，其中()是从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系，是由经验上升为理论的过程。

A.归纳推理法

B.假设演绎法

C.类比推理法

D.演绎推理法

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作研究不同逻辑基础方法的概念。破题点在于准确把握每个选项所代表方法的核心特征，并与题干描述的从观察资料出发、概括解释事物联系、由经验上升为理论这一过程进行匹配。选项A，归纳推理法是在大量观察事实的基础上，从个别事实中概括出一般性结论的方法。它是从具体的观察资料着手，经过分析、综合等一系列思维过程，从而总结归纳出事物之间的普遍联系，实现由经验到理论的升华，这与题干中描述的过程完全相符。选项B，假设演绎法是先提出假设，然后通过演绎推理来验证假设，并非从观察资料直接上升到理论，不符合题干描述。选项C，类比推理法是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推出它们在其他属性上也相同的推理方法，重点在于不同对象之间的类比，并非从观察资料上升到理论，所以也不正确。选项D，演绎推理法是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程，是从理论到具体，与题干由经验上升为理论的方向相反。综上，正确答案是A，只有归纳推理法符合从观察到的资料出发，加以概括并解释事物联系，实现由经验上升为理论的过程。

2、小丽由于学习成绩不好，认为自己很笨，因此性格内向，很害怕与同学交流，严重缺乏自信。社会工作者对小丽开展辅导介入时重点应放在（）。

A.促进认知能力

B.提高学习成绩

C.自我效能感的增强

D.增强情绪控制和表达能力

【答案】：C

【解析】本题聚焦于社会工作者对特定服务对象小丽的辅导介入重点。小丽因学习成绩不好认为自己笨，性格内向且害怕与同学交流，严重缺乏自信。A选项促进认知能力，这虽有一定作用，但并非核心问题所在，且题干未突出认知偏差方面的关键信息。B选项提高学习成绩，这是小丽自卑的一个触发因素，但仅提高成绩不一定能解决她内心深处缺乏自信的问题。D选项增强情绪控制和表达能力，题干中未表明小丽存在情绪控制与表达方面的问题。而C选项自我效能感的增强，自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。小丽缺乏自信，需要提升她对自身能力的认知和信心，增强自我效能感能够从根本上改善她的心态和行为，让她更积极地面对学习和人际交往，所以社会工作者介入重点应放在增强自我效能感上。故本题正确答案选C。

3、社会性别这一概念是从()中发展出来的一个核心概念。

A.社会化理论

B.社会建构理论

C.社会冲突理论

D.女性主义理论

【答案】：D

【解析】这道题主要考查社会性别概念的来源。下面对各选项进行逐一分析。社会化理论主要关注个体如何通过社会互动和学习，将社会规范、价值观等内化为自身行为模式，重点在于个体的社会化过程，并非社会性别概念的核心来源，所以A选项不符合。社会建构理论强调知识和现实是社会建构的产物，但并非社会性别概念的直接发展源头，B选项也不正确。社会冲突理论聚焦于社会中不同群体间的利益冲突、权力斗争等，与社会性别概念的发展关联不大，C选项也可排除。女性主义理论在对性别不平等现象的研究和批判过程中，逐渐发展出社会性别这一核心概念。它打破了传统的基于生理差异的性别认知，强调社会文化因素对性别角色和身份的塑造作用，揭示了性别不平等的社会根源。因此，社会性别概念是从女性主义理论中发展出来的，本题正确答案是D。

4、在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是（）。

A.让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范

B.评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况

C.协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动

D.提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标

【答案】：A

【解析】本题考查小组结束阶段社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法。逐一分析各选项：-选项A：让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范，这是非常有效的帮助组员保持小组经验的方式。通过模拟练习，组员能够更加熟练地运用在小组中所学，将理论知识转化为实际行动，强化学习效果，使学到的行为规范在实践中得到巩固和应用，从而更好地将小组经验延续下去。-选项B：评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况，主要侧重于对组员在小组中的表现和变化进行评价，虽然有助于了解组员的情况，但并不能直接帮助组员保持小组经验，只是一种反馈和总结的方式。-选项C：协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动，重点在于获取新认知和推动行动转变，然而这没有像模拟练习那样直接地对所学行为规范进行巩固和实操，相比之下，对保持小组经验的针对性不够强。-选项D：提醒组员注意小组目标或