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数字化时代高职教师专业能力提升体系构建

目录

一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）主要内容与结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）数字化时代．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）高职教师．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）专业能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（四）提升体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、高职教师专业能力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（一）优势与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（三）成因剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

四、数字化时代高职教师专业能力提升的理论基础．．．．．．．．．．．．．．20

（一）教育理念更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）教师专业发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（三）能力本位教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（四）终身学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

五、数字化时代高职教师专业能力提升体系的构建原则．．．．．．．．．．28

（一）科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（三）实用性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（四）可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

六、数字化时代高职教师专业能力提升体系的框架设计．．．．．．．．．．38

（一）目标层．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（二）准则层．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（三）路径层．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（四）支撑层．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

七、数字化时代高职教师专业能力提升体系的实施策略．．．．．．．．．．48

（一）加强教师培训与进修．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（二）推进教师教学创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

（三）完善教师评价与激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（四）搭建教师交流与合作平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

（五）营造良好的校园文化氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

八、数字化时代高职教师专业能力提升体系的保障措施．．．．．．．．．．58

（一）组织保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

（二）制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

（三）资源保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

（四）技术保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

九、结论与展望．．．．．．．．．．