2019年秋部编版三年级语文上册课后习题参考答案.pdfVIP

第一课《大青树下的小学》

一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。

有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关

词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述

细节的有关词句。而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体

形象，有耳目一新的感觉。）

1、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的

小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和

德昂族的，还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝

阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方——学校走去。这

句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。句子中用了

三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还

有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗

上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。这样

的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。

2、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳

的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家

庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖

国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活，”穿

戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画

面。

3、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向

高高飘扬的国旗敬礼。

这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。

这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。

写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

4、最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好

奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔

跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话写出了操场到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物

心生羡慕，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写

成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为

学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。

5、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花

朵，好像都在听同学们读课文。

作者把树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子当成人了，成了朋友，所以作者说这

些山里的朋友“都在听”“好奇地听”。

二、这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。

提示：

大青树下的小学是一所边疆的山里的多个民族小学，是一所可爱的小

学。

大青树下的小学是一所可爱的多个民族小学，是一所边疆山里的小

学。

大青树下的小学是一所可爱的边疆山里的小学，是一所多个民族的小

学。

三、你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场

景说一说

示例：

下课了，同学们在操场锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有

跑步的，有玩“老鹰捉小鸡”的……真是热闹极了！

课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备

课本急匆匆地走进教室。老师亲切地说：课。班长高声地说：

起立。”同学们齐声说：老师好。老师和蔼地说：“同学们好。班

长