2025年天津外国语大学硕士教师岗位招聘2人方案笔试备考题库含答案详解.docxVIP

2025年天津外国语大学硕士教师岗位招聘2人方案笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以县级以上行政区域名称冠名的地方志书、地方综合年鉴，分别由本级人民政府负责（）工作的机构按照规划组织编纂，其他组织和个人不得编纂。

A.统计

B.地方志

C.发展改革

D.统筹

【答案】：B

【解析】本题考查关于地方志书和地方综合年鉴编纂主体的规定。以县级以上行政区域名称冠名的地方志书、地方综合年鉴，具有权威性、系统性和综合性等特点，是反映当地历史、文化、社会等方面情况的重要文献资料，需要有专门的机构按照规划进行组织编纂。统计工作主要侧重于对数据的收集、整理、分析和发布等，与地方志书和地方综合年鉴的编纂并无直接关联，所以负责统计工作的机构并非本题所要求的编纂组织主体。发展改革工作主要涉及区域的经济社会发展规划、项目审批、政策制定等方面，重点在于推动经济发展和改革，与地方志书和地方综合年鉴的编纂业务不相关，因此负责发展改革工作的机构也不是本题的正确答案。统筹一般指统一筹划、协调，它并不是一个具体的职能部门或工作机构，不能作为组织编纂地方志书和地方综合年鉴的实体主体。而地方志工作机构专门负责地方历史文化资料的收集、整理、研究和编纂等工作，具备专业的人员和资源，能够按照规划科学、系统地组织编纂以县级以上行政区域名称冠名的地方志书和地方综合年鉴，所以由本级人民政府负责地方志工作的机构按照规划组织编纂符合相关规定。综上所述，正确答案是负责地方志工作的机构。

2、2021年5月15日，（）探测器成功着陆于火星乌托邦南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。

A.“天舟一号”

B.“天舟二号”

C.“天问一号”

D.“祝融号”

【答案】：C

【解析】本题可结合各选项所涉及航天器的主要信息来进行分析。天舟一号是中国自主研制的第一艘货运飞船，于2017年4月20日发射，其主要任务是为天宫二号空间实验室补加推进剂、开展空间科学实验和技术试验等，并非用于火星探测，所以该选项不符合题意。天舟二号也是货运飞船，于2021年5月29日发射，其作用是为空间站运输物资、补加推进剂等，同样不涉及火星探测任务，该选项也不正确。天问一号是中国首次火星探测任务探测器，于2020年7月23日发射，2021年5月15日，天问一号着陆巡视器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功，该选项符合题意。祝融号是天问一号任务火星车，它搭乘天问一号探测器到达火星，本身并非探测器，所以该选项错误。综上，正确答案是“天问一号”。

3、“霍布森选择”是指（）。

A.多个方案中选择一个方案

B.多个方案中选择最优方案

C.所有方案只选择一个方案

D.只有一个方案可选择

【答案】：D

【解析】霍布森选择是指一种没有选择余地的选择情况。在这种情况下，表面上看似乎有多种选择，但实际上只有一个可行的方案可供选择。多个方案中选择一个方案，并不意味着只有一个方案可选；多个方案中选择最优方案，强调的是从多个方案中挑选最佳的，也不是只有一个方案的情况；所有方案只选择一个方案，没有突出只有一个方案可挑的关键特征。而只有一个方案可选择，符合霍布森选择的定义。所以答案是只有一个方案可选择。

4、台风在我国登陆的时间多出现在（）。

A.秋冬季节

B.冬春季节

C.春夏之交

D.夏秋季节

【答案】：D

【解析】台风一般发生在我国的夏季，最早在5月发生，最迟到11月，也就是我国的夏秋之际。

5、山东省深入推进农业供给侧结构性改革，推动农村一二三产业融合发展，构建现代农业（），为农业现代化建设探寻路径。

A.产业体系

B.生产体系

C.经营体系

D.安全体系

【答案】：A

【解析】推进农业现代化，要构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系。产业体系是涵盖农业生产、加工、流通、销售等各个环节，以及与农业相关的服务业等多领域的综合架构。深化农业供给侧结构性改革，促进农村一二三产业融合发展，重点就是要拓展农业产业链条，丰富农业产业形态，把农业生产与农产品加工、流通和农业休闲观光等产业深度融合起来，这都属于构建现代农业产业体系的范畴。生产体系主要侧重于农业生产过程中的技术、装备、设施等方面，强调提高农业生产的效率和质量，保障农产品的有效供给。经营体系则聚焦于农业经营主体，如家庭农场、农民合作社、农业企业等的培育和发展，以及农业经营方式的创新，像土地流转、农业社会化服务等，以提升农业经营的规模化、集约化和组织化水平。而安全体系并非现代农业“三大体系”所涵盖的内容。所以本题应选择与促进农村产业融合发展相契合的现代农业产业体系。

6、“大班额”是指随着城镇化进程不断加快，流动人口持续向城区聚集，人民群众对于优质教育资源的需求与教育供给之间的