基于麦肯锡7S模型的环境法学教育优化路径探究及在中国的实践应用.docxVIP

基于麦肯锡7S模型的环境法学教育优化路径探究及在中国的实践应用

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1环境法治建设的时代诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2法学教育改革的现实需要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1麦肯锡7S模型在管理领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2环境法学教育改革的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1研究框架的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究方法的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4研究创新点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

二、麦肯锡7S模型概述及其在法学教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1麦肯锡7S模型的基本内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.17S模型的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.27S模型的核心逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2麦肯锡7S模型在法学教育中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1系统化分析法学教育现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2为法学教育改革提供理论指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3基于麦肯锡7S模型的环境法学教育分析框架构建．．．．．．．．．．．．37

2.3.1识别环境法学教育的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.2构建要素间的相互关系模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

三、中国环境法学教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1中国环境法学教育的规模与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.1环境法学教育的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.2环境法学教育的学科布局．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2中国环境法学教育的实施状况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.1课程体系设置与教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.2师资队伍建设与教学水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.3实践教学环节与能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3中国环境法学教育存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.1课程体系滞后于环境法治实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.3.2师资队伍专业能力与教学理念有待提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3.3实践教学环节薄弱，学生应用能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.3.4教育资源分配不均，区域发展不平衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

四、基于麦肯锡7S模型的中国环境法学教育优化路径．．．．．．．．．．．63

4.1战略优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.1.1对接国家环境法治战略需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.1.2突出环境法学教育的特色与优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

4.1.3构建多层次、应用型人才培养体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

4.2结构优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．