高一年级英语词汇拓展教学：探索新词语的使用情境.docVIP

高一年级英语词汇拓展教学：摸索新词语的使用情境

一、教案取材出处

本次教案取材于《牛津高阶英汉双解辞典》和《英语词汇用法手册》，并结合现代英语在实际场景中的应用，如社交媒体、新闻报道、日常生活等。

二、教案教学目标

帮助学生掌握10个新词汇及其基本用法。

培养学生运用新词汇进行口头和书面表达的能力。

增强学生对英语词汇运用情境的感知能力。

激发学生学习英语的兴趣，提高词汇学习的主动性和积极性。

三、教学重点难点

部分

内容

重点

难点

新词汇学习

掌握10个新词汇及其基本用法，如“innovative”、“sustainable”、“vulnerable”等。

新词汇的记忆和运用。

1.理解新词汇在不同语境中的具体含义；2.学会运用新词汇进行口头和书面表达。

词汇用法情境探究

分析新词汇在不同场景下的具体运用，如社交媒体、新闻报道、日常生活等。

1.理解新词汇的语境意义；2.学会根据情境选择合适的词汇。

1.分析新词汇在不同语境中的具体用法；2.学会运用新词汇进行情境表达。

词汇拓展练习

通过听力、口语、阅读和写作等练习，巩固所学词汇。

1.听力理解；2.口语表达能力；3.阅读理解和写作能力。

1.提高词汇运用的准确性；2.培养学生的英语思维能力。

新词汇学习

在本次教学中，我们将重点讲解以下10个新词汇：

innovative(创新的)：表示具有创新性的、新颖的。

sustainable(可持续的)：表示能够持续发展的、不破坏环境的。

vulnerable(脆弱的)：表示容易受到伤害的、不稳固的。

dilemma(困境)：表示处于两难境地的情况。

frustration(挫折)：表示因无法达到目的而感到的沮丧。

optimistic(乐观的)：表示对未来充满信心的、积极的。

persistence(坚持不懈)：表示持之以恒、不屈不挠的精神。

intensive(集中的)：表示集中精力、全力以赴的。

extensive(广泛的)：表示涉及范围广泛的、全面的。

dynamics(动态)：表示事物发展变化的过程。

词汇用法情境探究

为了让学生更好地理解新词汇在不同场景下的具体运用，我们将结合以下情境进行分析：

社交媒体：在这个平台上，人们经常使用“innovative”来描述新颖的科技产品或应用。

新闻报道：在新闻报道中，“sustainable”通常用于描述环保、节能等方面的内容。

日常生活：在日常生活中，我们可以使用“vulnerable”来描述容易受到伤害的人或事物。

词汇拓展练习

通过以下练习，巩固所学词汇：

听力理解：听英语新闻或播客，关注新词汇的运用。

口语表达：在小组讨论或演讲中，尝试运用新词汇进行表达。

阅读理解：阅读英文文章，关注新词汇的出现和语境意义。

写作：在写作中，尝试运用新词汇，提高文章的档次。

四、教案教学方法

互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演和头脑风暴等活动，激发学生的学习兴趣和参与度，使学为课堂的主人。

情景教学法：创设真实或模拟的情境，让学生在实际语境中运用新词汇，提高词汇的实际运用能力。

任务型教学法：通过设置具体的学习任务，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习来完成任务，从而达到学习目标。

多媒体教学法：利用多媒体资源（如视频、图片、音频等），丰富教学内容，提高学生的学习效果。

对比分析法：通过对比新旧词汇的意义和用法，帮助学生深入理解新词汇。

五、教案教学过程

导入新课（10分钟）

教师讲解：“同学们，今天我们来学习一些新的词汇，这些词汇在我们的日常生活中和各类场景中都有广泛的运用。请大家带着好奇心和求知欲，一起摸索这些词汇的魅力吧。”

学生互动：教师通过提问，引导学生分享他们在生活中遇到的一些有趣或难忘的词汇使用情境。

新词汇学习（20分钟）

教师讲解：

innovative：这个词通常用来描述具有创新性的事物或思想。例如“Hisinnovativeidearevolutionizedtheindustry.”

sustainable：这个词表示可以持续发展的，对环境友好的。例如“Weshouldstrivetoliveamoresustainablelifestyle.”

vulnerable：这个词表示易受伤害的，脆弱的。例如“Theoldbuildingisvulnerabletoearthquakes.”

dilemma：这个词表示一种难以抉择的情况。例如“Iamcaughtinadilemmabetweenmyjobandmyfamily.”

frustration：这个词表示因为无法达到目标而感到的沮丧。例如“Ifeltfrustrationafte