【高考生物】大二轮：突破必考题型 题型5 实验探究类.docVIP

题型5实验探究类

常以教材所列实验为命题材料，考查学生对实验技术的掌握，对实验结果、实验程序等内容的分析、归纳和总结。以给出的材料为基础，根据现有条件设计实验思路、预测实验结果，并对实验结果进行合理的分析和解释，该类试题考查学生的实验探究能力，已成为当前命题的热点。

1.（2022·河南名校联盟节选）为研究生长素的极性运输是否受重力的影响，某实验小组利用放射性强度相同的含14C－IAA琼脂片、不含IAA的空白琼脂片、去掉尖端的胚芽鞘等材料进行探究，其中某同学的实验设计思路如图，但还不严谨，请你仿照该同学的形式补充一组实验并画在指定方框中，然后写出预期实验结果与结论。

预期实验结果与结论：________________________________________________

__________________________________________________________________。

答案第二组实验如图。

预期实验结果与结论：若两组空白琼脂片放射性相同，则生长素的极性运输不受重力影响；若两组空白琼脂片的放射性不同（第一组放射性含量高于第二组），则生长素的极性运输受重力的影响

解析该同学的实验设计不够严谨，缺少对照实验，不能证明生长素的极性运输是否受重力的影响，若要证明，需要将去掉尖端的胚芽鞘倒置放置（形态学上端朝下竖直放置），检验重力是否会阻碍（或影响）生长素从形态学上端运输到形态学下端。因此补充的一组实验为去掉尖端的胚芽鞘倒置放置，并在其下方放置一块含有14C－IAA的琼脂片，在其上方放置一块空白琼脂片。一段时间后测定并比较两组空白琼脂片的放射性情况。由于生长素在胚芽鞘中的极性运输只能由形态学上端向形态学下端运输，若生长素的极性运输不受重力影响，则两组空白琼脂片放射性相同；若生长素的极性运输受重力的影响，则两组空白琼脂片的放射性不同（第一组放射性含量高于第二组）。

2.（2022·长春市质检）体温的恒定对于人体正常的生命活动至关重要，回答下列问题：

（1）人体热量的来源主要是，热量的散失主要是通过____________________________________________________________________

_____________________________________________________________（器官），

方式有_____________________________________________________________。

（2）寒冷环境中，通过神经—体液发送信息，使人体增加产热，减少散热来维持体温的恒定，此时人体产热量和散热量的关系是产热量（填“＞”“＝”或“＜”）散热量。

（3）欲研究甲状腺和甲状腺激素在体温调节中发挥的重要作用，选取生长健康一致的成年小鼠若干，分成甲乙丙丁四组，实验组甲组和丙组处理如下，请补充相应对照组乙组和丁组的处理：

甲组：手术切除甲状腺

乙组：_______________________________________________________________

丙组：每天注射适量的甲状腺激素

丁组：_______________________________________________________________

在适宜条件下饲养7天，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧气消耗量）。

预期实验结果，甲乙丙丁四组小鼠的耗氧量大小关系最可能为。

答案（1）代谢产热皮肤辐射、传导、对流、蒸发（2）＝（3）手术但不切除甲状腺每天注射等量的生理盐水丙乙＝丁甲

解析（2）在寒冷环境中，由于人体体温恒定，所以产热量和散热量相等。

（3）实验目的是研究甲状腺和甲状腺激素在体温调节中发挥的重要作用，所以自变量是有无甲状腺或有无添加甲状腺激素。因此甲组：手术切除甲状腺；乙组：手术但不切除甲状腺（排除伤口对实验的影响）；丙组：每天注射适量的甲状腺激素；丁组：每天注射等量的生理盐水作为空白对照。根据实验步骤，可以推知，丙组的甲状腺激素最多，乙组和丁组都有甲状腺，所以产生的甲状腺激素几乎相等，最少的是甲组（没有甲状腺，不能分泌甲状腺激素）。所以耗氧量：丙＞乙＝丁＞甲。

3.（2022·云南昆明市调研）为研究酶的特性，科研人员做了如下研究。图1是一个含有淀粉的琼脂块，1～4代表分别用不同方法处理的4个位置。图2为某些酶抑制剂（抑制酶催化作用的物质）的作用机理。请回答下列问题：

图1

图2

（1）将图1所示方法处理后的含有淀粉的琼脂块，放入37℃恒温箱中保温处理24h后，用等量碘液滴在4个三角形位置，观察到的现象是三角形