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最新《新教育晨诵(五年级)》阅读测试题(含答案)

一、选择题（每题3分，共30分）

1.《新教育晨诵（五年级）》中收录的诗歌主题丰富多样，以下哪种主题不是主要涵盖的？（）

A.自然之美

B.科幻冒险

C.友情与成长

D.生命感悟

答案：B。《新教育晨诵（五年级）》主要围绕自然、情感、成长等贴近学生生活和认知的主题，以培养学生的情感、审美和价值观。科幻冒险并非其主要涵盖的主题，自然之美、友情与成长、生命感悟等都是常见的主题方向。

2.诗歌“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描绘的是哪个季节的景色？（）

A.春季

B.夏季

C.秋季

D.冬季

答案：A。诗句中“草长莺飞”“二月天”“春烟”等关键词都表明描绘的是春天的景色，春天万物复苏，草木生长，黄莺飞舞，杨柳在烟雾般的水汽中摇曳，是典型的春日景象。

3.以下哪首诗表达了诗人对友情的珍视？（）

A.《登鹳雀楼》

B.《赠汪伦》

C.《静夜思》

D.《悯农》

答案：B。《赠汪伦》是李白游泾县桃花潭时，写给好友汪伦的赠别诗，通过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”生动地表达了诗人对汪伦真挚友情的感激和珍视。《登鹳雀楼》是一首富含哲理的写景诗；《静夜思》表达的是思乡之情；《悯农》则是反映农民劳作的艰辛和对粮食的珍惜。

4.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”赞颂的是哪种事物的品质？（）

A.梅花

B.竹子

C.石灰

D.松树

答案：C。这两句诗出自于谦的《石灰吟》，整首诗以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。“粉骨碎身浑不怕”描述了石灰经过烈火焚烧、粉身碎骨的过程，“要留清白在人间”则突出了石灰洁白纯净的特点，象征着高尚的品格。

5.《新教育晨诵（五年级）》中的诗歌有助于培养学生的多种能力，下列哪项不是其主要培养的能力？（）

A.语言表达能力

B.逻辑推理能力

C.审美鉴赏能力

D.情感感知能力

答案：B。晨诵诗歌可以让学生在朗读和品味中积累词汇、学习表达技巧，从而提高语言表达能力；诗歌中丰富的意象、优美的语言和独特的意境可以培养学生的审美鉴赏能力；同时，诗歌所蕴含的情感能够触动学生的心灵，增强他们的情感感知能力。而逻辑推理能力并非晨诵诗歌主要培养的能力。

6.诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人怎样的情感？（）

A.喜悦

B.悲伤

C.孤独寂寞

D.对友人的依依惜别之情

答案：D。这句诗出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，诗人在黄鹤楼边目送友人乘坐的帆船渐渐远去，直至消失在碧空尽头，只看见长江向天际奔流。通过对这一送别场景的描写，深刻地表达了诗人对友人的依依惜别之情。

7.下列诗歌中，以儿童生活为题材的是（）

A.《宿建德江》

B.《小儿垂钓》

C.《江雪》

D.《芙蓉楼送辛渐》

答案：B。《小儿垂钓》描写了一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”生动地展现了儿童的天真可爱和专注。《宿建德江》是一首羁旅诗，表达了诗人的羁旅之愁；《江雪》刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，体现了诗人的孤独寂寞；《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人的送别之情和自身的品格。

8.“咬定青山不放松，立根原在破岩中”描写的植物是（）

A.兰花

B.菊花

C.竹子

D.荷花

答案：C。这两句诗出自郑燮的《竹石》，通过描写竹子紧紧咬定青山不放松，扎根在破岩之中，赞颂了竹子坚韧不拔的精神。整首诗借竹来表达自己在困境中坚定信念、不屈不挠的品质。

9.《新教育晨诵（五年级）》中有些诗歌具有深刻的哲理，下列哪句诗蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理？（）

A.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”

B.“欲穷千里目，更上一层楼”

C.“问渠那得清如许？为有源头活水来”

D.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”

答案：B。“欲穷千里目，更上一层楼”出自王之涣的《登鹳雀楼》，意思是要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼，形象地说明了只有站在更高的位置，才能获得更广阔的视野，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；“问渠那得清如许？为有源头活水来”强调知识的更新和不断学习的重要性；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”寓意着新事物必将取代旧事物。

10.下列诗歌中，作者是王维的是（）

A.《九月九日忆山东兄弟》

B.《望天门山》

C.《春夜喜雨》

D.《晓出净慈寺送林子方》

答案：A。《九月九日忆山东兄弟》是王维的代表作之一，这首诗通过描写重阳节思念家乡、思念亲人的情景，表达了诗人的思乡之情和对