2023年黑龙江省双鸭山市友谊县新镇乡招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2023年黑龙江省双鸭山市友谊县新镇乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小赵的丈夫经常在酗酒后殴打小赵，小赵向社会工作者小张求助。小张与小赵夫妇多次会谈后发现，小赵有一个刚满周岁的儿子，但她与丈夫的沟通处于相互指责、相互抱怨的不良循环中。小张计划让夫妻双方看到丈夫的恶习与他们之间的沟通方式密切相关，并设法打破这样的沟通方式。小张的做法依据的是（）理论。

A.家庭系统

B.生态系统

C.家庭抗逆力

D.家庭生命周期

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同家庭相关理论的理解与应用，需要分析小张的做法与各理论的契合度来确定答案。家庭系统理论强调家庭是一个整体，家庭成员之间的互动和关系相互影响。在本题中，小张发现小赵夫妇处于相互指责、相互抱怨的不良沟通循环，而且丈夫的恶习与这种沟通方式密切相关，他计划打破这种沟通方式，正是基于家庭系统理论，认识到家庭中各部分之间相互关联，改变不良的沟通模式可改善家庭状况。生态系统理论侧重于人与周围环境的相互作用，题干中未突出环境因素对家庭的影响，故不符合。家庭抗逆力理论主要关注家庭在面对困难时的适应和恢复能力，重点在于家庭的韧性，与本题中针对沟通方式的处理不符。家庭生命周期理论是描述家庭在不同阶段的发展特征和任务，本题未涉及家庭生命周期相关内容。综上，小张的做法依据的是家庭系统理论，答案选A。

2、筛选目标是指()。

A.目标界定清楚，以具体、可操作的指标定义目标，以利目标的执行

B.社会工作者与服务对象一同找出期望达到的初步目标，并对各个目标进行讨论，以决定具体的目标

C.当不能确定目标时可以使用从1～10的量变给每个待定的目标打分，挑选出服务对象最希望和最迫切的改变目标

D.社会工作者与服务对象一起将可能的目标写出来，然后与服务对象逐个对目标进行筛选

【答案】：B

【解析】本题主要考查筛选目标的定义。正确答案选B具有多方面原因。选项A描述的是对目标界定的要求，强调以具体、可操作的指标定义目标来利于执行，这并非是筛选目标的定义，而是目标界定阶段的要点，所以A选项不符合题意。选项C阐述的是在不能确定目标时，通过打分的方式挑选服务对象最希望和迫切的改变目标，这只是筛选目标过程中可能会用到的一种具体操作方法，并非是筛选目标本身的定义，故C选项也不正确。选项D提到社会工作者与服务对象一起列出可能目标并逐个筛选，这同样是筛选目标过程中的具体操作步骤，并非对筛选目标概念的完整定义。而选项B准确地指出社会工作者与服务对象一同找出期望达到的初步目标，并对各个目标进行讨论，以决定具体的目标，这完整地概括了筛选目标这一概念，即从初步目标中筛选出具体目标的过程，因此B选项符合筛选目标的定义。

3、在进行社会工作面谈时，做好倾听的最重要的方面是()。

A.社会工作者通过身体传达的对服务对象的专注，从态度上所传达的内心的专注

B.通过语言和非语言行为向对方传达一个信息，“我正在很有兴趣地听着你的叙述，尝试理解你”

C.倾听时不仅要“听”，还要有“参与”，与服务对象互动，对服务对象的叙述给予适当的回应

D.理解对方所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己放在对方的位置上来思考，鼓励其宣泄，帮助其澄清自己的想法

【答案】：D

【解析】本题主要考查在社会工作面谈时做好倾听最重要的方面。在社会工作面谈这种专业场景中，良好的倾听技巧对于建立信任关系、有效了解服务对象需求至关重要。选项A提到社会工作者通过身体和态度传达专注，这只是倾听的一个外在表现层面，虽然有助于表达关注，但仅停留在表面，不能深入理解服务对象的内心世界。选项B强调通过语言和非语言行为传达倾听兴趣，同样侧重于传达倾听的姿态，未触及倾听的核心本质。选项C指出倾听要有参与和互动并给予回应，这能一定程度上促进交流，但没有深入到对服务对象所传达内容和情感的理解层面。而选项D，理解对方所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己放在对方的位置上来思考，鼓励其宣泄，帮助其澄清自己的想法，这体现了倾听的深层内涵。它不仅要求社会工作者接收信息，更要站在服务对象的角度去感受和思考，真正理解服务对象的情感和需求，这才是做好倾听最重要的方面。所以正确答案是D。

4、下列关于社会保险经办机构的做法中，不正确的是()。

A.通过调查获取社会保险工作所需的数据

B.及时为用人单位建立档案，保存社会保险的相关数据和凭证

C.及时、完整、准确地记录社会保险的缴费

D.经过公安部门批准，可以为用人单位和个人提供社会保险查询服务

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对社会保险经办机构职责和服务规定的理解。我们逐一分析各选项，A选项中，社会保险经办机构为了更好地开展工作，通过调查获取所需数据是合理且必要的，这有助于准确掌握情况，为后续工作