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加强社会实践课程体系建设
加强社会实践课程体系建设
一、社会实践课程体系建设的理论基础与价值导向
社会实践课程体系的构建需要以教育学理论和社会需求为双重基础，体现教育的实践性与社会性。从理论层面看，杜威的“做中学”理论强调经验在认知发展中的核心作用，而陶行知的“生活即教育”思想则进一步将社会实践视为教育的重要组成部分。现代教育理论更强调通过真实情境中的学习，培养学生的综合能力与社会责任感。
（一）课程目标的层次化设计
社会实践课程的目标应分为基础性、发展性和创新性三个层次。基础性目标侧重培养学生的基本社会认知能力，如观察、记录与简单分析；发展性目标要求学生能够运用专业知识解决实际问
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