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2023年黑龙江省双鸭山市宝山区双鸭山林业局大叶沟林场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某养老机构在开展老年人入院评估时,充分发挥机构内医生、护士和社会工作者的优势,相互配合完成老年人身体、心理、社交等多方面的评估。从机构运作功能的角度看,上述安排属于()

A.授权

B.沟通

C.命令

D.协调

【答案】:D

【解析】本题主要考查对机构运作功能相关概念的理解与应用,关键在于分析题干中养老机构的行为特点,并与各选项所代表的概念进行匹配。在该养老机构的入院评估工作中,医生、护士和社会工作者各自具备不同的专业优势。机构安排他们相互配合完成老年人身体、心理、社交等多方面的评估,其核心目的是让不同专业人员的工作能够有序协作、相互支持,以达成评估这一整体目标。从各选项来看,授权通常是指上级给予下属一定的权力去完成特定工作,题干中并未体现出权力授予的相关内容;沟通主要侧重于信息的传递与交流,虽然人员配合过程中必然存在沟通,但这并非题干所强调的主要方面;命令一般是上级对下级下达指令,题干中也没有体现出这种明显的命令关系。而协调是指对各方面的工作加以调节,使它们配合得当。该养老机构通过合理安排,让不同专业人员发挥优势、相互配合,这完全符合协调的概念。所以,从机构运作功能的角度看,上述安排属于协调,答案选D。

2、5岁的小花对妈妈说:“妈妈,你每天接送我上下学,还给我买好多好吃的,我奖励你一个小贴画。”说完,她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论,小花正处在()。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】:B

【解析】这道题主要考查对皮亚杰认知发展理论各阶段特点的理解和应用。皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段,分别是感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。本题中5岁的小花能够用语言表达自己对妈妈的感恩并做出奖励妈妈小贴画这一行为。在感知运算阶段,儿童主要通过感知和动作来认识世界,小花的表现明显超出该阶段特点。具体运算阶段儿童开始具备逻辑思维,但思维仍需具体事物支持,5岁孩子此时还未达到这一阶段水平。形式运算阶段的儿童能够进行抽象逻辑思维和命题运算,这对于5岁的小花来说更是不符合。而前运算阶段儿童开始能够运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物,小花用语言表达想法并实施奖励行为符合该阶段特征。所以答案选B,即小花正处在前运算阶段。

3、社会工作者要根据服务对象的需要和问题说明,进行建立和串联资源网络,属于()的介入行动。

A.危机干预

B.安置服务

C.资源整合

D.经济援助

【答案】:C

【解析】这道题考查的是社会工作中不同介入行动的概念区分。解题的关键在于准确理解每个选项所代表的介入行动的含义,并将题干描述与之匹配。首先看选项A,危机干预主要针对处于危机状态的服务对象,旨在迅速解决其紧急问题,恢复心理平衡,题干中并没有体现出危机相关的内容,所以A选项不符合。接着看选项B,安置服务通常涉及将服务对象安置到合适的场所,如为流浪人员提供临时居住场所等,这与题干中建立和串联资源网络的描述不相符,故B选项也不正确。再看选项C,资源整合就是根据服务对象的需要和问题,去建立并串联各种资源网络,使资源能够合理配置和有效利用,这与题干中社会工作者的行动完全一致,所以C选项正确。最后看选项D,经济援助只是提供资金方面的帮助,而题干强调的是建立和串联资源网络,范围更广,不仅仅局限于经济层面,因此D选项不合适。综上,本题答案是C。

4、近年来,一些城市的殡葬服务领域引入专业社会工作者,针对逝者家属开展辅导服务,给予精神慰藉;同时通过个案工作、小组工作等方法对殡仪馆员工进行人文关怀和心理辅导,减轻工作压力。从社会工作专业化发展的角度看,上述做法体现了社会工作的()。

A.专业方法发展

B.目标模式变化

C.工作对象拓展

D.整合发展取向

【答案】:C

【解析】从题干可知,社会工作在殡葬服务领域的实践展现出工作对象的拓展。传统社会工作可能聚焦于特定群体,而在此案例中,不仅针对逝者家属开展辅导、给予精神慰藉,还通过个案和小组工作方法为殡仪馆员工提供人文关怀与心理辅导,减轻其工作压力。这体现出社会工作的工作对象不再局限于某一类群体,而是延伸到了新的范围,涉及到殡葬服务相关的不同角色。选项A专业方法发展主要侧重于方法的创新和改进,题干未重点体现;选项B目标模式变化强调目标和模式的转变,与题干内容不符;选项D整合发展取向强调多方面的融合,题干也未突出这一点。所以正确答案是工作对象拓展,即选项C。

5、社区工作人员给失业人员丁某提供了两条就业岗位信息,丁某不知道该如何选择,于是,社区工作者和丁某一起分析了两条就业岗位信息的优缺点后,请丁某自己拿主意。社区工作者

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